大学英语教师专业素质及专业发展研究调查问卷

Q1:您的最高学历是

Q2:您的执教年限为

Q3:★ 专业精神与理念

Q4:我热爱教学，力图关爱每个学生的学习与成长。

Q5:我愿意投入时间和精力提升自己的专业能力。

Q6:我会努力钻研教学中出现的新问题。

Q7:我除完成规定的工作以外，尽量避免额外的负担。

Q8:我打算更换其他职业。

Q9:★ 学科知识/能力

Q10:我有丰富的英语语言(词汇、听、读、写、译) 知识。

Q11:我有很强的英语口语表达能力。

Q12:我有丰富的有关交际策略的知识。

Q13:我有丰富的用于大学英语教学的英语语言学（如，语音学、语义学、句法学、语用学等）知识。

Q14:我有丰富的用于大学英语教学的社会语言学知识。

Q15:我很清楚英语与汉语的相同之处与不同之处。

Q16:我很熟悉英语的变体（包括英语随时间、地点、人物等变化而产生的变化）。

Q17:我有丰富的英语国家的文化知识（包括文化视角、文化习俗及文化产物）。

Q18:我非常清楚英语文化与汉语文化的相同之处与不同之处。

Q19:我有丰富的百科知识（包括文学、艺术、自然科学及先进科技等）。

Q20:我有所教学生的专业领域的知识。

Q21:★ 专业知识/能力

Q22:我有丰富的教育学及教育心理学知识。

Q23:我非常熟悉大学阶段学生的外语习得的规律及理论。

Q24:我能很好地将与大学英语教育相关的教育学知识运用到整个教学过程中去。

Q25:我深刻理解现行的外语教育政策及大学英语教育指导性文件。

Q26:我能将外语教育政策及大学英语教育指导性文件作为整个教学过程的指导。

Q27:我善于根据教学内容设计课程、确立明确的教学目标、选择恰当的教学模式及教学材料。

Q28:我善于根据教学目标，运用恰当的教学策略进行教学。

Q29:我善于采用先进教学设备及多样化的教学资源营造能够激发学生兴趣和气氛和睦的课堂学习环境。

Q30:我善于组织学生开展实验、探究与合作学习，以激发学生的批判思维与创新思维。

Q31:我善于跟学生沟通，了解个体的学习困难和学习需求。

Q32:我善于为学生创造学习机会，培养学生的学习能力，引导他们采用适合自己的学习策略。

Q33:我善于根据学生的实际学习情况及需求，对教学策略、教学材料及规定的教学内容进行及时有效的调整。

Q34:我善于设计与实施多样化的形成性评估和终结性评估，以衡量学生的学习起点、学习现状及学习结果。

Q35:我善于与同事交流，相互学习。

Q36:我善于反思教学过程和教学成果。

Q37:我能熟练地运用大学英语教学研究的相关方法从事研究。

Q38:★ 专业发展意识

Q39:我还没有清晰的专业发展意识。

Q40:我对自己未来的专业发展有清晰的目标。

Q41:我能抓住时机积极参与各种方式的专业发展，提高自己的专业素质。

Q42:★ 专业发展内容与形式

Q43:我经常反思自己的教学过程以积累教学经验。

Q44:我经常写教学日志并阅读它们以积累教学经验。

Q45:我所在的教师群体常相互观摩、相互帮助、相互学习，形成专业发展团体。

Q46:我经常阅读教学方面的学术著作。

Q47:我经常有机会参加专业课程学习与专业进修。

Q48:我经常通过教学研究，解决教学中的问题。

Q49:我经常有机会向经验丰富的专家学习请教。

Q50:我曾有机会外出访学。

Q51:您觉得哪些活动对您的专业发展提升度最大？请将提升度大的写在前面。（可以是上面提到的，也可以是未提到的）。

Q52:您最想参加什么内容与形式的专业发展活动，请将最想的写在前面（可以是上面提到的，也可以是未提到的）。

Q53:★ 专业发展影响因素

Q54:没有相关政策的指导与保障大学英语教师专业发展。

Q55:学校不重视大学英语教师发展。

Q56:我的工作量太大，没时间参与专业发展活动。

Q57:我想参加的专业发展活动往往在异地，很不方便。

Q58:没有适合我的教师专业发展活动。

Q59:参加教师专业发展活动费用太高。

Q60:我从没有参加专业发展活动的意识与规划。

Q61:请您列出对您专业发展影响最大的几个因素，请将大的写在前面（可以是上面提到的，也可以是未提到的）。