中学教师课堂情绪管理现状

Q1:您的性别

Q2:您的年龄

Q3:您的教龄

Q4:您的职称

Q5:您的学历

:下面的语句是描述教师课堂教学时的一些情况，请选择符合实际的选项。

Q6:1，每当进入课堂，能很快是自己进入“状态”

Q7:2，常常表扬学生们的好行为

Q8:3.能很好的调动学生上课的积极性

Q9:4.在某些（如领导听课）上课情境下无法使自己摆脱紧张情绪

Q10:5.在教学中，能以灵活多样的形式对学生分组，活跃课堂气氛

Q11:6.当学生课堂问题回答基本正确时，会给予积极的评价

Q12:7.上课时，总能使自己处于精神饱满的状态

Q13:8.在教学过程中，能调动学生参与课堂教学过程的积极性

Q14:9.能从鼓励的角度出发，充分给予学生积极的评价

Q15:10.能使自己的情绪状态调整到与教学内容一致的状态

Q16:11.很难消除学生在学习上表现出来的畏难情绪

Q17:12.课堂教学中，能将教材内容中蕴含的情感因素充分表现出来使学生获得强烈的感染

Q18:13.教学中，善于运用目光、手势等无声的语言，激励学生积极参与教学活动

Q19:14.能根据不同学生的特点，给予其恰当的评价

Q20:15.能将学生的情绪调节到有利于教学活动的水平

Q21:16.教学中，能使课堂气氛和学生的情绪体验多样化

Q22:17.教学中，能使课堂气氛和学生的情绪体验多样化

Q23:18.当学生的回答只有部分正确时，会肯定其合理部分，鼓励其发展优点，弥补不足

Q24:19.面对学生的一些不良行为，能很快使自己的愤怒情绪得以平静

Q25:20.当学生回答不上问题时，会对他们加以引导说出正确答案，不让学生有消极情绪

Q26:21.当心情不好时，讲课会没有激情

Q27:22.能把课本内容与学生感兴趣的事物联系起来

Q28:23.当课堂中出现混乱时，能心平气和的处理

Q29:24.当一个学生因为过失自责时，能予以说服使其很快解脱

Q30:25.每当学生们上课处于沉闷状态时，无法使其情绪变得兴奋起来

Q31:26.在教学活动中一旦学生们情绪高涨，很难使其情绪在短时间内平和下来

Q32:27.课堂上出现突发事件，能及时调整情绪而不至于影响课堂教学

Q33:28.能很快使学生的紧张情绪得以缓和

Q34:29.当学生的回答基本错误时，也会肯定其勇于回答问题的勇气并告知其如何得到正确答案

Q35:30.能运用灵活多变的教学方法使学生的消极情绪得到缓解

:十分感谢您已经作答至此，非常感谢。下面列举的是影响教师课堂情绪管理的因素，请您进行程度评定。就快结束啦，加油哦~

Q36:影响因素1，教师个性特点

Q37:影响因素2，教师对自身工作的满意度

Q38:影响因素3，教师对自己教学的信心

Q39:影响因素4，教师的教育观念

Q40:5，工作压力

Q41:6，教师对情绪与教学关系的认识

Q42:7，教师是否受过“教师课堂情绪调节”这方面课程的培训

Q43:8，教师的经验

Q44:9，教师的年龄，性别，身体状况等

Q45:10，课程内容的多少

Q46:11，教师与学生的关系

Q47:12，教师的语言表达能力

Q48:13，学生的特点，状态等

Q49:14，教师习惯采用的情绪调节策略

Q50:15，教师的教学责任心