关于中华女子学院汉语国际教育系2015届毕业生跨文化交际能力的现状调查

Q1:第一部分：个人基本情况

Q2:是否有过出国旅游、学习或工作的经历？

Q3:您的第二外语是

Q4:您通过的英语水平考试（请说明级别或分数）

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Q5:第二部分：跨文化交际能力请您认真阅读下面的问题，并根据自己的情况，选出最符合自己的选项。数值的意义如下:1=完全不符合;2=不符合;3=基本符合;4=符合；5=完全符合。

Q6:与以英语为母语的人群能够顺利交流

Q7:能够顺利使用第二外语进行交流

Q8:平时阅读的书籍以中外文化类为主

Q9:接受跨文化交际理论学习之前，我对跨文化交际能力很了解

Q10:接受跨文化交际理论学习之前，我对跨文化交际课程的学习很期待

Q11:在课程开始之前，我会主动去了解相关学科知识

Q12:课余时间，我会查阅相关跨文化交际能力培养的书籍、论文等资料

Q13:我认为跨文化交际能力是专业学习中很必要

Q14:我认为跨文化交际能力在日后工作中很重要

Q15:我会为了了解学生的文化去学习第二外语

Q16:我认为掌握学生的母语对跨文化交际能力的培养很重要

Q17:我认为熟悉学生的文化对跨文化交际能力的培养很重要

Q18:我认为非言语交流也利于跨文化交际能力的培养

Q19:我认为秉持开放、相互尊重的态度对跨文化交际能力的培养很重要

Q20:我认为学会倾听对理解学生的文化，培养自己的跨文化交际能力很重要

Q21:我认为冷静客观的态度，保持个人立场在跨文化交际能力中很重要

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Q22:我会因语言沟通障碍害怕与学生的交流

Q23:我会因对学生的文化了解不足而感到缺少共同话题，很难继续交流

Q24:我会因自己对学生的文化知识了解欠缺所造成的沟通障碍而焦虑

Q25:我会对异于个人文化的观念产生抵触情绪甚至敌意

Q26:我会由于对某种文化的热情对特定学生产生偏向

Q27:我对学生的宗教信仰感到不适

Q28:我的性格内向，害怕与学生交流

Q29:我很容易接受新鲜事物

Q30:我能很快适应新环境

Q31:我以后会继续关注关于提升个人跨文化交际能力的信息

Q32:我以后会继续关注关于提升个人跨文化交际能力的信息

Q33:在汉语国际教育中，你认为最有效的培养跨文化交际能力的途径是

Q34:大学期间，你认为学习跨文化交际理论最佳时间是

Q35:大学期间，你认为培养跨文化交际能力最佳时间是

Q36:关于中西方文化比较及跨文化交际课程的成绩