小学语文教师提问现状调查问卷

亲爱的老师，您好！我是本次调查研究活动的调查员，想了解我校语文课堂提问的现状，请您根据本人实际课堂情况如实填写，以下问题的答案没有“对”、“错”之分，您只需对以下各题的看法选择合适的答案，本问卷无须填写姓名。谢谢您的支持~O(∩_∩)O~

Q1:1.您的教学对象是( )的学生

A.第一学段（1-2年级）

B.第二学段（3-4年级）

C.第三学段（5-6年级）

Q2:5.通常你喜欢提问哪一类学生？()

A.只要积极举手的学生都可以

B.关注举手的后进生，答案不要求很标准，需要引导

C.只提问优秀学生，他们的答案准确，节省时间

D.走神的学生

E.其他

Q3:6.你在提问学生之前，会不会考虑个别学生在课堂的表现，比如讲话、搞小动作、东张西望、打哈欠、交头接耳，等等？()

A.经常会

B.有时会

C.很少会

D.从来没有

Q4:7.你一般在哪个环节上，进行提问？【可多选】()

A. 导入

B.复习

C.新课讲练

D.归纳总结

Q5:8.你提问的问题多为：()

A.有固定答案的，学生通过认知记忆，复述即可

B.有固定答案的，课本上无现成语句，学生需思考后作答

C.开放性的，无固定答案

Q6:9.在一节课里，你所提的问题中，有多少次提问实际上与课本内容无关或者联系不大，可以省去的？例如好不好？对不对？行不行？或是重复问题、重复学生的回答等等。()

A.没有，都是必须的

B.1-5次

C.6-10次

D.多于10次

Q7:10.在提问时，你对课本内容的熟悉程度怎样？()

A.非常熟悉，对于里面的内容，重难点等全部非常了解

B.熟悉，大概知道课本内容讲什么，也大概了解重难点

C.一般熟悉，大概知道课本内容讲什么，对重难点有点模糊

D.不熟悉，大概知道内容，但对于重难点不是很清楚

Q8:11.你认为你大多数情况下用于提问的语言表述够简洁明了、够清楚吗？()

A.提问非常简洁明了，学生听完立刻明白了要求，觉得自己的提问表达出色

B.提问时能够把要求表达清楚，但表达得不够中肯，觉得自己的提问表达良好

C.提问时有时太过简短有时太过啰嗦，自己把握得不好，觉得自己的提问表达一般

D.总体来讲提问时偏向于啰嗦而含糊，觉得自己的提问表达较差

Q9:12.提问问题后，你留给同学思考的时间()

A.没有，立即作答

B.30秒以内

C.1分钟

D.2分钟以上

Q10:13.课堂上，对于学生的回答，你会怎样处理？()

A.就以学生回答的为正确答案

B.认真倾听，思考，在学生回答的基础上进行总结

C.对学生回答的答案不置可否，重新总结所谓的标准答案

D.为节省时间，直接抄写答案

Q11:14.课堂上，你觉得自己提问所取得的效果怎样？()

A.很难达到满意的效果

B.一般发现还有很多地方要改善，不是很满意

C.一般都可以收到满意的效果

D.经常收到意想不到的效果，很满意

Q12:15.你认为哪些途径“对提问取得良好效果”起辅助作用？【多选】()

A.鼓励性语言

B.期待的眼神

C.鼓掌

D.变换提问的次序方式，竖向、横向、斜向等方式结合

Q13:16.对于课堂的提问效果不佳状况，你是否有过反思？()

A.有，经常反思

B.不经常

C.没有反思

Q14:2.上语文课时，你喜欢提问学生吗？以提问次数为参数（）

A.喜欢提问（20次以上）

B.不喜欢也不讨厌（11-20次）

C.讨厌提问（1-10次）

D.提问一般都根据情况而定

Q15:3.你认为提问的目的、作用是【可多选】()

A.检查学生对所学知识的掌握程度

B.活跃课堂气氛，调动学生的积极性、主动性，促进学生积极思考

C.吸引注意力，集中精力

D.其他

Q16:4.你在提问之前，会不会结合班级学情进行有针对性的提问？()

A.经常会

B.有时会

C.很少注意

D.从来没有

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