ZSTU大学生成就动机与学业自我效能感的关系研究

Q1:您的性别为

Q2:您现在就读

Q3:你所学专业为

Q4:您的健康状况

Q5:您在家中属于

Q6:您来自

Q7:我喜欢对我没有把握解决的问题坚持不懈地努力。

Q8:我喜欢新奇的、有困难的任务，甚至不惜冒风险。

Q9:给我的任务即使有充裕的时间，我也喜欢立即开始。

Q10:面临我没有把握克服的难题时，我会非常兴奋、快乐。

Q11:我会被那些能了解自己有多大才智的工作所吸引。

Q12:我会被有困难的任务所吸引。

Q13:面对能测量我能力的机会，我感到是一种鞭策和挑战。

Q14:我在完成有困难的任务时，感到快乐。

Q15:对于困难的活动，即使没有意义，我也很容易卷进去。

Q16:能够测量我能力的机会，对我是有吸引力的。

Q17:我希望把有困难的工作分配给我。

Q18:我喜欢尽了最大努力能完成的工作。

Q19:如果有些事不能立刻理解，我会很快对它产生兴趣。

Q20:对于那些我不能确定是否能成功的工作，我会被吸引。

Q21:对我来说重要的是做有困难的事，即使无人知道也无关紧要。

Q22:我讨厌在完全不能确定会不会失败的情境中工作。

Q23:在结果不明的情况下，我担心失败。

Q24:在完成认为是困难的任务时，我担心失败。

Q25:一想到要去做那些新奇的、有困难的工作，我就感到不安。

Q26:我不喜欢那种测量我能力的场面。

Q27:我对那些没有把握能胜任的工作感到忧虑。

Q28:我不喜欢做我不知道能否完成的事，即使别人不知道也一样。

Q29:在那些测量我能力的情境中，我感到不安。

Q30:当接到需要有特定的机会才能解决的问题时，我会害怕失败。

Q31:那些看起来相当困难的事，我做时很担心。

Q32:我不喜欢在不熟悉的环境中工作，即使无人知道也一样。

Q33:如果有困难的工作要做，我希望不要分配给我。

Q34:我不喜欢做那些要发挥我能力的工作。

Q35:我不喜欢做那些我不知道能否胜任的事。

Q36:当我碰到我不能立即弄懂的问题，我会焦虑不安。

Q37:我相信自己有能力在学习上取得好成绩。

Q38:我认为自己有能力解决学习中遇到的问题。

Q39:和班上其他同学相比，我的学习能力是比较强的。

Q40:我认为我能够在课堂上及时掌握老师所讲授的内容。

Q41:我认为我能够学以致用。

Q42:和班上其他同学相比，我对所学专业的了解更广泛些。

Q43:我喜欢选择富有挑战性的学习任务。

Q44:我认为我能够很好地理解书本上的知识及老师所讲授的内容。

Q45:我经常选择那些虽然难却能够从中学到知识的学习任务，哪怕需要付出更多的努力。

Q46:即使我在某次考试中的成绩很不理想，我也能平静地分析自己在考试中所犯的错误。

Q47:不管我的学习成绩好与坏，我都从不怀疑自己的学习能力。

Q48:学习时我总喜欢通过自问自答的方式来检验自己是否已掌握了所学的内容。

Q49:当我思考某一问题时，我能够将前后所学的知识联系起来思考。

Q50:我经常发现自己虽然在阅读书本却不知道它讲的是什么意思。

Q51:阅读书本时我能够将所阅读的内容与自己已掌握的知识联系起来进行思考。

Q52:我发现自己上课时总是开小差以至于不能认真听讲。

Q53:我常常不能准确地归纳出所阅读内容的主要意思。

Q54:我总是在书本或笔记本上划出重点部分以帮助学习。

Q55:当我为考试而复习时，我能够将前后所学的知识融会贯通起来进行复习。

Q56:课堂上作笔记时我总是试图记下老师的每一句话，而不管它是否有意义。

Q57:做作业时我总力求回忆起老师在课堂上所讲的内容以便把作业做好。

Q58:即使老师没有要求，我也会自觉地做书本上每一章节后面的习题来检验自己对知识的掌握情况。