《十手十勘》培训测评
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《十手十勘》培训测评
请答卷完成后记住自己的成绩，第1名有奖品！
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Q1:以下非培训内容部分仅为统计信息，不计入成绩，填写不完整、不真实者无获奖资格。
Q2:请填写你的姓名
选项1
Q3:请填写你的手机号码
选项1
Q4:你来自哪个产品公司（事业部）？
微波炉公司（厨房电器）
厨具公司（厨房电器）
吸尘器公司（厨房电器）
其它部门（厨房电器）
家用空调
中央空调
生活电器
压缩机
国际
其它事业部、部门
Q5:你在美的工作的时间？
1年及以下
1-2年
2-3年
3-5年
5-10年
10年以上
Q6:你的工龄（参加工作的时间，不仅限于在美的）？
1年及以下
1-2年
2-3年
3-5年
5-10年
10年以上
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Q7:以下是单选题，请选出正确选项，选错不得分
Q8:关于１０手、１０勘、１０归，所谓10手是：
发现工序中浪费作业的着眼点的工具
发现动作中浪费作业的着眼点的工具
品质如何渗透到工序中的着眼点的工具
Q9:关于１０手、１０勘、１０归，所谓10勘是：
发现工序中浪费作业的着眼点的工具
发现动作中浪费作业的着眼点的工具
品质如何渗透到工序中的着眼点的工具
Q10:关于１０手、１０勘、１０归，所谓10归是：
发现工序中浪费作业的着眼点的工具
发现动作中浪费作业的着眼点的工具
品质如何渗透到工序中的着眼点的工具
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Q11:以下是多选题，请选出正确选项（按选中的正确选项计分，选择错误选项该题得0分）
Q12:消除动作浪费的要领
要能够认识和发现10种浪费
如果发现了浪费就及时消除
无法完全消除的浪费就尽量减少
只要不是瓶颈工序，其他工厂就算存在浪费，也不用在意
Q13:消除工序间的浪费要领
工序间有瓶颈，所以生产线上有库存是在所难免，不用去改善
使物品的移动做到直线化（确认移动线）
必要的数量以外不保有、不生产
线内化、一个流、拿起来就不放下！单元化
Q14:消除产生不良浪费的原则和要领
不流入
不生产
不断返修即可
不流出不良品
Q15:经济动作的原则
缩短移动的距离
同时灵活运用双手和双腿
让动作变得轻松
减少动作的数和量
Q16:变化是基于信息的变化，连接工序的技术。不仅仅是为了消除不合理的作业（临时放置、拿取、排列、确认数量、搬运、检查、保管），根据变化进行适当的对应会使以下哪些内容得到改善？
客户的满意度
库存增减的达成度
缩短生产周期
防止发生不良库存
生产的安定度
Q17:“缩短移动距离”的着眼点：动作方法的原则
用最合适的身体部位
只要不影响工作，尽量缩小工作场所
用最短的距离
取送材料利用了重力式输送设备
用最合适的动作部位去操作机器
利用重力
Q18:“缩短移动距离”的着眼点：治具工具和机器的操作原则
用最合适的身体部位
只要不影响工作，尽量缩小工作场所
用最短的距离
取送材料利用了重力式输送设备
用最合适的动作部位去操作机器
利用重力
Q19:“减少动作数”的着眼点：动作方法的原则
排除不必要的动作
减少目光的移动次数
所用的材料和工具都应摆在作业者前方的的30cm内
所用的材料和工具应有次序地放置
用便利的容器或工具取材料和零件
让操作的方向与机器的移动方向一致
多考虑2个以上动作的结合作业
如果有2个以上的工具的话就将其结合成1个
固定于治具时，尽可能用动作次数少的结构
Q20:“减少动作数”的着眼点：作业场所的原则
排除不必要的动作
减少目光的移动次数
所用的材料和工具都应摆在作业者前方的的30cm内
所用的材料和工具应有次序地放置
用便利的容器或工具取材料和零件
让操作的方向与机器的移动方向一致
多考虑2个以上动作的结合作业
如果有2个以上的工具的话就将其结合成1个
固定于治具时，尽可能用动作次数少的结构
Q21:“减少动作数”的着眼点：治具工具和机器操作的原则
排除不必要的动作
减少目光的移动次数
所用的材料和工具都应摆在作业者前方的的30cm内
所用的材料和工具应有次序地放置
用便利的容器或工具取材料和零件
让操作的方向与机器的移动方向一致
多考虑2个以上动作的结合作业
如果有2个以上的工具的话就将其结合成1个
固定于治具时，尽可能用动作次数少的结构
Q22:“减少搜寻・换手动作”的着眼点：动作方法的原则
伸手一抓就能用
注意物品固定位置的管理
将物品放在无意识下能拿到的位置
将作业工具都摆放在伸手一抓就能使用的固定位置上
选择物品容易抓取的部分伸手握抓
将物品方在顺手的位置
让作业者意识到将零件都摆在固定的位置上
Q23:“减少搜寻・换手动作”的着眼点：作业场所的原则
伸手一抓就能用
注意物品固定位置的管理
将物品放在无意识下能拿到的位置
将作业工具都摆放在伸手一抓就能使用的固定位置上
选择物品容易抓取的部分伸手握抓
将物品方在顺手的位置
让作业者意识到将零件都摆在固定的位置上
Q24:“减少搜寻・换手动作”的着眼点：治具工具和机器的操作原则
伸手一抓就能用
注意物品固定位置的管理
将物品放在无意识下能拿到的位置
将作业工具都摆放在伸手一抓就能使用的固定位置上
选择物品容易抓取的部分伸手握抓
将物品方在顺手的位置
让作业者意识到将零件都摆在固定的位置上
Q25:“同时灵活运用两手和双腿”的着眼点：动作方法的原则
双手同时开始、同时结束
配置在两手同时动作能看得见的范围
长时间持有物件位置时要使用卡具
两手同时向相反/对称方向活动
简单或需要力气的操作要使用脚动式工具
要思考设计双手可同时动作的治具
Q26:“同时灵活运用两手和双腿”的着眼点：治具工具和机器的操作原则
双手同时开始、同时结束
配置在两手同时动作能看得见的范围
长时间持有物件位置时要使用卡具
两手同时向相反/对称方向活动
简单或需要力气的操作要使用脚动式工具
要思考设计双手可同时动作的治具
Q27:“让动作变得轻松”的着眼点：动作方法的原则
让动作不受限制，变轻松
巧妙利用重力等力学原理来动作
要利用为控制一定运动神经的治具或导通治具
选择物品容易抓取的部分伸手握抓
使用治具，将物品放置在容易操作的位置上
设置最适宜作业的场所的高度和宽度
主要围绕着作业的方向进行动作
Q28:“让动作变得轻松”的着眼点：治具工具和机器的操作原则
让动作不受限制，变轻松
巧妙利用重力等力学原理来动作
要利用为控制一定运动神经的治具或导通治具
选择物品容易抓取的部分伸手握抓
使用治具，将物品放置在容易操作的位置上
设置最适宜作业的场所的高度和宽度
主要围绕着作业的方向进行动作
Q29:“去掉调整动作”的着眼点：动作方法的原则
调整动作无法控制在标准时间内
把握熟练工的动作要领，对员工进行训练
活用一些固定位置的治具
尽量使动作变得one touch就结束
去掉调整动作
将工件摆在一目了然的地方
Q30:“去掉调整动作”的着眼点：治具工具和机器的操作原则
调整动作无法控制在标准时间内
把握熟练工的动作要领，对员工进行训练
活用一些固定位置的治具
尽量使动作变得one touch就结束
去掉调整动作
将工件摆在一目了然的地方
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Q31:答题结束！
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