安琥合肥庐江县创新型人才现状分析问卷调查 - 问卷调查调研模板

Q1:您的性别

男

女

Q2:您的年龄

18岁以下

18~30岁

30~45岁

45岁以上

Q3:毕业院校

选项1

Q4:.如何评价大学课程内容的针对性？

A.很强

B.比较强

C.一般

D.比较弱

E.很弱

Q5:.本科高等学校有必要开设创新型的课程吗？

A.非常需要

B.一般需要

C.不需要

D.可设可不设

Q6:您认为您所在的学校相对于名牌大学，劣势在哪里

人才培养缺乏特色，一味追求各高校普遍开设的热门专业

延续以前的老模式，走“理论型”或“专才型”的老路

办学经验不足，对人才培养的目标定位也不够实际

教学质量得不到提高，不重视人才能力的培养

其他

Q7:创新型人才应该注重那些能力培养？

.逻辑思维能力

.阅读外文文献的能力

动手实验能力

人际沟通能力

团队合作能力

创造能力

撰写科研论文的能力

良好品德

勤奋工作能力

执行力

学习能力

跨文化理解能力

Q8:您觉得大学生做课题的目的在于

学习新知识

完成任务

培养创新能力和实践能力

其他

Q9:各高校在培养创新型人才的过程中有什么难题？

高校教育模式与社会需求脱节，跟不上社会发展

很多高校走不出弊端重重的教育模式，创新理念不坚决

应用型本科人才培养得不到有利的支撑保障问题

盲目性地模仿其他学校的方法和模式，不考虑本校自身条件及因素

Q10:在创新型人才培养过程中在哪些方面需要加强？

改革教学理念

改变目前的学制

鼓励和支持学生参与教师的科研工作

开展个性化教育和企业和国家项目合作

和国外高校合作

加强教师队伍建设

完善评价体系

营造高校的文化和科研氛围

Q11:培养创新型人才，目前高校最需要做什么工作？

重视对学生创新能力的培养，让所有的学生都有能力提出新见解.发现新思路.解决新问题

改善学校硬件设施，创造拥有引导和培育创新型人才的创新氛围

创新教育模式，挖掘创新型人才的内在潜能以及外在能力

致力于从“分数至上”到“能力至上”的转变，强化理论与实践的结合

加强学校师资队伍的建设，建立一支实践经验丰富的教学团队

加强同企业的紧密联系与合作，多利用投资方的资源，为学生打下一个就业的基础

.给学生独立发展的空间，让他们学习自认为对自身有用的知识

Q12:您认为自己目前的创新能力如何

很好，经常能想出一些不错的创新

较好，偶尔会有几个念头闪过

较差，只有很少的创意

很差，几乎没有过任何创新念头

Q13:那些因素是高校中人才创新能力培养产生重要的影响？

课程学习

导师

实习锻炼

课题研究

校园文化

个性化教育

激励机制

学术交流

学科竞赛

Q14:那种教学方式对培养创新性人才最有利？

讲授式教学

讨论式教学

个别指导式教学

实践式教学

团队合作

鼓励学生自由探索

其他

Q15:您在培养创新能力过程中遇到的困难多吗

是

否

一般

Q16:遇到的困难一般是什么

时间少

查找资料困难

经费不足

缺乏指导

其他

Q17:您认为，要提高创新型人才的教育质量，各高校目前最需要做的是

停止扩招，把创新能力列为各院校招生的参考

改变教学理念，变机械灌输式教育为启发诱导式教育

改变目前的学制，建立科学有效的培养方案

加强师资队伍的建设，建设教育创新工程

其他