关于“失败实验的教学功能”问卷

亲爱的科学老师，您好！我是杭州师范大学科学与技术教育专业的研二学生，本人正在进行一项关于科学课程中失败实验在教学中功能的调查，想邀请您抽出几分钟的时间帮忙填写这份问卷。本问卷完全实现匿名制，所有数据仅用于统计分析，请你放心填写。题目无对错之分，请您务必按照自己的实际情况填写，谢谢您的帮助！

Q1:在您教学中，有没有实验失败的经历？

有

没有

Q2:您认为科学课上实验失败意味着该节课的教学就失败了吗？

是

不是

不清楚

Q3:根据您教学的实际情况，在实验失败后，学生有没有积极探究失败原因的欲望？

每次都会有

多数情况下有

偶尔有

一次都没有

Q4:您在大方承认实验失败后，学生有没有表示出理解您？

每次都理解

大多数情况下理解

偶尔表示理解

每次都不理解

Q5:您会不会有意设计失败实验开展教学？

会

不会

Q6:您在什么情况下会设计失败实验来教学？

针对学生容易出现的问题，设计失败实验，给学生敲响警钟。

对一些操作易错、实验原理难理解的实验进行设置失败实验，加深学生印象。

想要启迪学生思维，使学生能在实验中自觉、深入地思考问题，促进学生的思维、动手、创新能力的发展时设置失败实验。

其它原因

Q7:根据您自己的经验，在您妥善处理失败实验后，对学生的课后作业正确率以及成绩有何影响？

有积极影响

无影响

有消极影响

Q8:根据您的观察，学生在经历一次师生共同分析找出实验失败原因后，学生再遇到实验失败情况时，会不会主动寻找、分析失败原因，提出一些解决方案？

每次都会

大多数情况下会

偶尔会

不会

Q9:根据您的教学经历，您觉得在分析、找出失败实验原因的过程中，有没有帮助学生突破知识难点？

每次都有

大多数情况下有

偶尔有

一次都没有

Q10:根据您的经验，在您帮助学生寻找实验失败原因的过程中，学生的哪些品质确实得到了提高？

逻辑思维能力

分析解决问题的能力

实事求是的精神

科学严谨的态度

不轻言放弃的毅力

其它

Q11:您是否愿意在以后的科学教学中适当开展失败实验来进行教学？

愿意

不愿意

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