温泉苏家坨学区教师深度学习问卷调查 - 问卷调查调研模板

Q1:您是否参与了相关的学科课题研究工作。

作为课题负责人承担过市级及以上课题　

作为区级课题负责人承担过区级课题

作为课题组成员参加过区级以上课题　

参加校（学区）级课题研究

未参加过课题研究　　　　　　　　　

Q2:您认为对您的教学发展作用最大的活动方式是？

参与课题研究　

撰写教育反思　

听专家报告/讲座

与同事交流、商讨

观摩同事或其他人员的课堂教学

自学读书　　　

Q3:您认为当前我校开展的师资队伍建设活动对您的成长作用有多大？

作用很大　

作用较大

作用一般

作用很小

Q4:您认为影响我校师资队伍建设活动效果的主要原因是?

单位落实过程中形式化的活动比较多　

所开展的活动不能符合教师的真正需要

集体性的活动多，教师自主活动时间少　

撰写反思深度不够，个人读书不多

教师个人学习的主动性不强，仅仅是应付学校或上级的要求　

Q5:您认为教师在目前是否需要快速的成长?

很需要　　

比较需要　　

基本需要　　　

根本不需要

Q6:您认为教师不愿意读书、学习的原因是什么?

没有时间　

已有的惰性　　

觉得对自己的发展没有多大的益处

找不到恰当的内容　

提高自己不能带来实惠

学校没有形成浓厚的读书学习氛围

Q7:您认为您目前面临的最大困惑或发展需求是什么?

最大限度地提升职业幸福感　　

尽快地把握教育学生的有效方法

最大限度地提升教学技能　

渴望找到解决迷茫或目标的方法

希望掌握处理好人际关系的方法　

已经发展到一定程度，没有必要再提高　

渴望掌握符合新课程的教育理念

寻找展示自我的最佳平台　

Q8:您在读书、学习以及成长过程中是否有一种愉快的体验。

很多　　

较多　　　

一般　　　

基本没有

Q9: 您认为获得读书、学习以及成长过程中愉快体验的主要原因是什么?

通过读书学习找到了提高教学成绩的方法　　

撰写的文章得以发表

受到了上级或学校的表彰奖励　

通过读书学习提高了自身的素质和水平　　　

解决了生活、工作中的疑惑

受到了同事的赞誉或者得到了他人的认可　

Q10: 您认为要想自觉读书、学习及成长需要的主要动因是什么?

在读书时有收获、有充实感　

得到过专家或上级领导的认可，认为需要读书

同事都在读书学习　　　

感到自己存在着不足，需要发展

适应不断发展的教育形势　　　

Q11: 您认为对您的发展最为有利的活动方式应该是怎样的?

学校组织的集中学习　

学校指定主题，个人学习反思

个人自选学习内容和方式

参与课题研究　

撰写教育反思、教育案例

听取专家报告

外出与校内集中培训学习与指定学习相结合　

Q12: 您认为如果评估教师的读书、学习及发展要求，您最希望的形式是什么?

限定读书的篇目及反思篇数、字数等　　

采取理论考试的方式

采取论坛或答辩的形式　

采取现场撰写反思的形式

自主制定发展目标，与学校签订发展合同

看教学的成绩或班级管理的效果

看发表论文的篇数或撰写反思的质量

Q13: 您在个人发展过程中对学校最期望的是什么?

给教师以自主学习的时间和内容　　

指导教师围绕课堂教学选题研究

帮助教师总结经验或反思问题　　

以教研组集体活动、综合评价

允许教师自己制定规划，自我读书与反思　

为教师提供必要的书目或书籍

聘请专家针对个人的发展状况进行指导　　

多提供外出学习的机会

Q14:你认为如何提高教师参加科研的积极性。

建立不同的主题活动群　

由专家或骨干教师作为版主组织

积极推荐教师优秀的博客文章　　　

Q15: 您认为现在的骨干教师在学校是否有引领示范的作用。

带动全校教师进步的作用很大

带动部分教师进步

只注重个人发展，不注重同事进步

消极懈怠，得过且过

Q16:您认为培养“骨干教师”，应该提升教师哪些专业化水平？

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Q17:您希望得到哪方面专家的指导？

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Q18:您阅读比较多的图书是哪一类，您的阅读方法是什么？

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Q19:您认为教师的深度学习应该设计哪些主题？

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Q20:您认为核心素养在学科教学中应该怎样落地实施。

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Q21:您认为现代互联网教育应如何与当前的教学管理相结合。

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