海淀区小学科学教师培训需求调研

各位科学老师：您好！9月1日我们就要开始使用新课标、新教材了。您在任教科学课时遇到哪些问题？有什么困难？为了更好的落实课程标准，提高科学教学质量，改进教研的方式和内容，特设计此问卷，希望得到您关于培训需求的真实信息。故拜托各位老师拿出一定时间，认真完成此份问卷。谢谢！

Q1:学区

选项1

Q2:学校

选项1

Q3:姓名

选项1

Q4:性别

选项1

Q5:任教科学课的年级（请用1、2、3、4、5、6作答）

选项1

Q6:任教科学课周课时

选项1

Q7:原始学历+专业，如“中师+小学教育”

选项1

Q8:最高学历+专业，如“本科+小学教育”

选项1

Q9:职称（副高级、一级、二级、见习等）

选项1

Q10:教龄（指任教满几年，如本学期刚刚开始，请填写0）

选项1

Q11:任教科学课教龄（指任教科学课满几年，如本学期刚刚开始，请填写0）

选项1

Q12:骨干称号（请填写“市学、市骨、学区、区骨”等，没有填“无”）

选项1

Q13:课标给出18个主要概念。您认为自己在哪些概念上需要进一步学习？

1.物体具有一定的特征，材料具有一定的性能

2.水是一种常见而重要的单一物质

3.空气是一种常见而重要的混合物质

4.物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述

5.力作用于物体，可以改变物体的形状和运动状态

6.机械能、声、光、热、电、磁是能量的不同表现形式

7.地球上生活着不同种类的生物

8.植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存

9.动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生存

10.人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动

11.植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传

12.动植物之间、动植物与环境之间存在着相互依存的关系

13.在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律地运动着

14.地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核

15.地球是人类生存的家园

16.人们为了使生产和生活更加便利、快捷、舒适，创造了丰富多彩的人工世界

17.技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造

18.工程技术的关键是设计，工程是运用科学和技术进行设计、解决实际问题和制造产品的活动

Q14:课标从提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价8个要素描述科学探究的学段目标。关于科学探究您觉得自己是否需要接受培训？

是

否

Q15:关于科学探究，您希望学习的具体内容是什么？

选项1

Q16:关于科学探究，希望培训的形式是怎样的？

选项1

Q17:实验探究是科学课特有的学习形式和重要的学习过程。科学教师必须熟知科学实验的背景知识、原理和基本规范，熟练掌握小学科学实验的操作技能，才能有效指导学生的实验探究。关于实验，您认为自己是否需要接受实验技能培训？

是

否

Q18:如果需要实验培训，请选出自己需要培训的具体实验内容

（1）物体的特征和材料的特性，包括水和空气的特征、空气的存在、空气有重量、空气占据空间、水的三态变化、溶解等

（2）运动和力，包括描述物体的运动、运动的基本形式、各种各样的力等

（3）能量，包括声、光、电、热、磁和能量转换等

（4）测量，包括质量、温度、力、液体体积、时间等

（5）观察工具的使用，放大镜、显微镜等

（6）植物，包括器官的结构和功能、植物与环境等

（7）动物，主要是适应环境

（8）人体，包括呼吸、消化、食物中的营养等

（9）地球的运动，包括昼夜交替和四季成因模拟实验、影子的变化等

（10）月球的运动，主要是观察月相

（11）太阳系，包括月球、地球和太阳的相对大小和相对运动方式，太阳系模型等

（12）天气，包括观测气温、风向、风力、降水量、云量等

（13）土壤，包括土壤的成分、种类等

（14）岩石，包括常见岩石的特征，火山、地震模拟实验等

（15）简单机械原理，包括杠杆、滑轮、轮轴、斜面等

（16）制作，简易的古代的测量仪器模型，如日晷、沙漏等

（17）设计，按照设计的基本步骤来设计一个产品或完成指定的任务

（18）工程，利用提供的材料和工具，通过口述、图本等方式表达自己的设计与想法，并完成任务，进行相应的测试、调整和评估。

Q19:教学关键问题是决定学科课程实施质量的核心问题。问题的提出基于课程的性质、目标、内容和学科的基本思想方法，基于学生学习的规律和特点，问题指向教师学科教学实践能力发展的障碍点、关键点和生长点。您认为哪些问题是科学教学最关键的问题？破解了这些问题就能为科学教学“保底”，让新手教师少走弯路，让更多科学教师更自信地走进科学课堂？请认真思考，写出至少3个问题。

选项1

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