西门幼儿园快乐探究调查问卷

:基本情况

Q1:您的孩子所处的年级

Q2:您的孩子的性别

Q3:孩子的主要教养者

Q4:孩子主要教养者的学历

:教育理念

Q5:家里的玩具被孩子弄坏了，你通常会怎么做

Q6:你在拣蔬菜的时候，孩子会做出一些有违常规的行为，如把蔬菜捣碎、撕烂、挤出蔬菜汁等，你通常会怎么做

Q7:当孩子问一些稀奇古怪的问题时，你会

Q8:当孩子对一件新事物感兴趣的时候，您会

:课程认同

Q9:三年来，你是否参与过与探究有关的家园活动（如：科学小制作、家园小实验、各类评奖、科学图书推荐、听讲座、家园讨论等）

Q10:三年来，你是否和孩子一起进行过家庭中的探究活动并作记录，完成过“快乐探究家园小护照”或“探究调查表”等

Q11:你对快乐探究课程的认可

:幼儿发展情况

:1、探究方法方面

Q12:对生活中的物品能综合运用仔细看、闻味道、触摸、听声音等方法进行观察、比较，会进行分类。

Q13:进行小制作、小实验的时候能有选择地使用工具和材料（如：制作小汽车时候能选择一样大小的轮子，注意汽车轮子的高低一致等）。

Q14:会用绘画、符号方式记录探究（如：用五角星、数字等记录结果、实验是否成功等）

:2、探究能力方面

Q15:遇到问题能够通过询问成人、看书等方面进行了解，能有序、连贯、清楚表达自己的疑问或想法。

Q16:能在成人提示下比较全面地看问题，具有一定的逻辑思维能力。

Q17:根据实验现象或探究发现推断结果（如：垒高游戏中能发现积木是否对齐、横放于竖放高度不一样等推测哪一组能堆的更高）。

:3、积极情感方面

Q18:有自信心，在生活中经常喜欢参与动手尝试，不轻易放弃。

Q19:能感知周围生活的美，具有热爱生命、保护环境的积极情感。

Q20:有良好的规则意识，尊重他人，能听别人不同的意见。

:4、探究态度方面

Q21:对衣、食、住、行等基本物品的来源和事物变化发展的过程感兴趣，能积极探究，收集有关的信息。

Q22:爱动脑筋、喜欢问为什么，一旦通过努力成功会感到自豪。

Q23:在生活中能够与小伙伴一起活动，并能初步的协商和交流。

Q24:对于“快乐探究课程”或幼儿发展您还有什么建议或想法