基于部编教材理念下强化初中语文读写结合教学的实践研究问卷调查 - 问卷调查调研模板

Q1:你的性别是

男

女

Q2:你所在的年级是

初一

初二

初三

Q3:你能顺利完成一篇作文吗？

能

能，但是要耗费很多时间

不能，最怕写作文

Q4:你会在课文的阅读中寻找并思考对自己有用的写作方法吗？

经常会

偶尔会

基本不会

Q5:你认为阅读课上有必要讲作文知识吗？

不应该，作文就应该在作文课上讲。

一般不用讲，可以在讲到写作手法时简单提一下。

非常应该，以课文为例讲解写作知识非常有用。

Q6:你认为读好文章与写好作文的关系是怎样的？

没有什么关系，读文章就是读文章，写作文就是写作文。

B、读好文章可以积累好词佳句，但与写好作文关系不是很大。

C、关系密切，可以学到文章的表达方法、写作思路，有助于提高写作水平。

Q7:你会在写作文时用到平时在课文中学到的写作知识吗？

会，写作文时总会想到学过的写作知识，并能运用到写作中。

B、偶尔会想到老师讲过的写作知识，并运用到写作中。

不会，写作时不知道该如何运用老师讲的写作知识。

Q8:你认为仿写、续写、扩写等练笔能提高你的写作水平吗？

有较大提高

有提高，但不是很明显

没有提高

Q9:在语言积累方面你会

A、经常摘抄、背诵、积累好词佳句，并能灵活运用。

有时摘抄，但不会去刻意背诵，写作时想得起来就用。

有时摘抄，但从不会刻意背诵，写作时也想不起来用。

D、从不摘抄，也从不会在写作时想起学过的好词佳句。

Q10:你的语文老师布置过的作文题目类型有

写人叙事的记叙文

议论文

简单的说明文

想象类文章

小说

诗歌

Q11:在语文课程中，你最喜欢（最擅长）哪部分知识？

字词的学习

古诗和课文背诵、默写

课文阅读、课外名著阅读

写作文、小练笔及口语交际

Q12:自己通过课外阅读得到的

老师作文课上教的

老师在平常的阅读课上潜移默化渗透的

自己通过课外阅读得到的

Q13:你认为写作提高的途径是什么？

老师辅导

自己多读多背多写

老师辅导加自己多写

摘录优美句式句子

其他，请简要说说

Q14:你觉得影响自己写作的主要原因是什么？

没有素材积累

缺少思想性

没有方法

缺乏生活经验

Q15:目前你在写作中遇到的主要问题是什么？

词不达意、语句不通

中心内容不明确

文章缺乏深度，立意肤浅

没有写作方法的指导

其他，请简要说说

Q16:平时的阅读课，在学习课文时老师的主要讲课方式是怎样的？

围绕课文很细致地分析课文内容。

通过课文简单的讲解，让大家自己分析学习，主要教给学生阅读课文的方法。

通过阅读课文，分析课文，并拓展延伸课外知识。

在理解分析课文的同时教给大家阅读和写作的知识。

Q17:你在阅读课教学中最想获得什么知识？

老师层层分析，将所有的课本知识讲解告诉大家。

课内知识与课外知识相结合，使阅读教学更精彩。

阅读联系作文，理解课文的同时学习写好作文的方法。

D、老师简单讲解，让同学们讨论思考。

Q18:你的老师是怎样上作文课的？

简要分析作文题目，让学生根据亲身经历去写。

先讲评，读范文，再让学生写。

C、先让学生回忆阅读课学到的知识与方法，再让学生模仿着去写。

D、其他，请简要说说

Q19:你觉得提高阅读和作文水平的方法有哪些？

选项1

Q20:你喜欢阅读哪些作家的哪些作品？

选项1

Q21:你认为写好作文的关键在于什么？

选项1