实施文本解读英语阅读教学策略实践效果的调查

亲爱的同学：你好! 请原凉我们在繁忙的学习中打扰你。本调查问卷设计者旨在了解你们对文本解读英语阅读教学策略实施及其效果的看法。请你根据自己的实际情况，在每题最符合自己的情况所对应的选项下面打“了”。你提供的宝贵信自、和个人现点，是我们研究的重要参考材料。本问卷不记名，仅供本课题研究使用，与你的学习成绩无任何关系，请不要有任何顾虑。感谢你的参与和支持!

Q1:我对现在的英语阅读学习感到满意。

A 完全同意

B 同意

C 不确定

D 不同意

E 完全不同意

Q2:我觉得用英语阅读文章没有以前那么难了。

A 完全同意

B 同意

C 不确定

D 不同意

E 完全不同意

Q3:多元文本解读方法在英语阅读教学中的应用有效提高了我的英语阅读能力。

A 完全同意

B 同意

C 不确定

D 不同意

E 完全不同意

Q4:我认为阅读与有效的方法指导有着紧密关系。

A 完全同意

B 同意

C 不确定

D 不同意

E 完全不同意

Q5:我觉得多元文本解读阅读训练使英语阅读变得更加容易。

A 完全同意

B 同意

C 不确定

D 不同意

E 完全不同意

Q6:我觉得多元文本解读阅读训练使英语阅读变得更加容易。

A 完全同意

B 同意

C 不确定

D 不同意

E 完全不同意

Q7:多元文本解读英语阅读教学模式使我能够抓住段落或全篇主旨，推测文章要讲的内容。

A 完全同意

B 同意

C 不确定

D 不同意

E 完全不同意

Q8:多文本解读英语阅读教学模式使我能够厘清上下文间的语意联系或逻辑关系。

A 完全同意

B 同意

C 不确定

D 不同意

E 完全不同意

Q9:我觉得自己现在对文章中作者想要表达的观点可以做出简单的判断。

A 完全同意

B 同意

C 不确定

D 不同意

E 完全不同意

Q10:多元文本解读英语阅读教学训练使我能够透过字面意义,理解文字背后的隐含意义。

A 完全同意

B 同意

C 不确定

D 不同意

E 完全不同意

Q11:多元文本解读英语阅读教学模式有助于提高我的英语整体水平。

A 完全同意

B 同意

C 不确定

D 不同意

E 完全不同意

Q12:我认为英语阅读教学中有必要使用多元文本解读教学方法。

A 完全同意

B 同意

C 不确定

D 不同意

E 完全不同意

实施文本解读英语阅读教学策略实践效果的调查

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