高中生阅读能力现状调查问卷

Q1:1. 我觉得语言阅读很重要。

Q2:2. 我很喜欢阅读语文或英语文章。

Q3:3. 我平时阅读是为了提高语言表达能力和审题水平。

Q4:4. 我觉得语文或英语阅读很容易。

Q5:5. 我对自己阅读理解及审题的表现很满意。

Q6:6. 预习阅读或做题时，我只是简单读一下课文或题目。

Q7:7. 语文或英语阅读前我会查阅所有的生词并把释义写在文章里。

Q8:8. 我除了完成老师布置的阅读作业还自觉进行课外阅读。

Q9:9. 阅读时，我会设法集中注意力。

Q10:10. 语文或英语阅读时，我有声读、指字阅读、回读或译读的现象。

Q11:11.语文或英语阅读时，生词较多，会影响理解文章主旨及细节。

Q12:12. 我遇到长句时往往理不清句子结构，很难理解句意。

Q13:13. 我不善于略读，速读，而善于精读。

Q14:14. 我每天进行课外语文或英语阅读的时间低于30分钟。

Q15:15. 我目前的阅读速度较慢。

Q16:16. 我只能理解句子的表面意思，不能理解句子深层内涵，因而不会做推断、判断和推理题。

Q17:17. 我能读懂文章想要向我们传达的主题意义和过程细节。

Q18:18. 我阅读时找不到阅读内容需要理解的关键字句。

Q19:19. 我阅读时往往抓不住全文的主旨。

Q20:20. 我了解一定的阅读技巧或策略。

Q21:21. 我能有意识地选择有效的阅读策略进行阅读理解。

Q22:22. 我会把阅读材料中的知识和已有的知识经验联系起来，理解文章或题目中的新信息和关键字词。

Q23:23. 我会根据不同的阅读目的，改变阅读速度。

Q24:24. 我觉得老师在指导语文或英语阅读课时讲得太多，让学生练习得太少。

Q25:25. 我认为老师在语文或英语阅读教学过程中更注重词汇和语法知识讲解。

Q26:26. 在语文或英语阅读教学的过程中，教师采用的主要讲解方式是老师讲，学生听。

Q27:27. 阅读课上，老师对阅读提取有效信息的讲解能满足我的学习需要。

Q28:28. 老师经常对阅读、审题策略和技巧进行指导。

Q29:29. 老师对我们在阅读和考试中策略使用的情况做出反馈和评价。

Q30:30. 希望老师能变换教法，传授阅读技巧策略，培养学生自主阅读能力。

Q31:31. 我能对阅读和题目中的失误进行反思。

Q32:32. 我能制定自主阅读计划，并安排好自己的阅读时间。

Q33:33. 我希望得到阅读方法和技巧指导，提高阅读理解和审题提取有效信息的能力。

Q34:34. 我觉得我的阅读理解和审题提取有效信息困难主要在于（可多选）：

Q35:35. 对于提高阅读理解和审题能力，我需要的帮助是（可多选）：