“非指示性”教育理念在统编初中小说教学中的运用现状调查 - 问卷调查调研模板

:尊敬的老师！您好！这是一份关于“非指示性”教育理念在小说教学中运用情况的问卷调查。本问卷的设计旨在了解非指示性”教育理念在统编版初中小说教学中的运用现状。感谢您在百忙之中抽空出来帮我完成这份问卷，您的回答仅用于本人的课题研究。问卷采取匿名方式，答案无正确与错误之分，请放心填写。在此，再次表示感谢您的支持与配合，祝您工作顺利、假期愉快！（备注：本问卷由单选题、多选题、客观题三部分组成）

Q1:1 请问您现在执教初中几年级？ [单选]

初一年级

初二年级

初三年级

Q2:2 请问您了解“非指示性”教育理念吗？ [单选]

非常了解

比较了解

一般

不了解

Q3:3 您最常运用“非指示性”教育理念在以下哪种文学体裁的教学？ [单选]

文言文

小说

散文

戏剧

Q4:4 您认为当前统编版教材中小说教学适合初中生吗？ [单选]

适合

一般

不适合

无法确定

Q5:5 请问您在进行小说教学时是否运用“非指示性”教育理念里的相关教学观念？ [单选]

几乎不用

有运用，但只选取部分

有运用，大多数使用

Q6:6 您在进行小说教学时运用“非指示性”教育理念是出于什么原因？ [单选]

可解决某一篇小说教学的重难点问题

个人形成的教学习惯

方便指导学生学习重难点

可达到新课标提出的发展思维的要求

Q7:7 您在进行小说教学中运用“非指示性”教育理念相关教学方法，学生的听课状态与平时有何不一样？ [单选]

注意力集中

课堂参与度提高

对知识点的理解有所进步

与平常教学一样

Q8:8 在小说教学中运用“非指示性”教育理念，您认为可以有利于提高小说教学的效率吗？ [单选]

非常有利于

比较有利于

一般

不利于

Q9:9 小说教学中，您认为以下哪些内容的教学需要运用“非指示性”教育理念？ [多选]

人物形象

环境描写

主题特色

写作特色

故事情节

叙事技巧

小说理论

Q10:10 您在进行小说教学时，通常会在什么范围运用“非指示性”教育理念？ [多选]

单篇小说教学时

小说教学点着重点较多时

学生对该篇小说较为了解时

小说存在着很大的难度

小说背景较为复杂时

教学任务过于紧张时

教师对小说内容理解充分时

Q11:11 你希望在“非指示性”教育理念下指导的初中小说课堂是什么样子的？ [多选]

有活跃的课堂气氛

教学内容新颖有趣

能够与学生多重互动

学生有更多自由思考的时间

能让学生收获更多学习小说的方法

教师从中收获

值得被借鉴的一堂课

Q12:12 你会向别的初中教师介绍“非指示性”教育理念吗？ [单选]

一定会

一般会

偶尔会

完全不会

Q13:13 在运用“非指示性”教育理念进行小说教学过程中，您会有意识去训练学生的比较思维和培养学生的比较能力吗？ [填空]

填空1

Q14:14 运用“非指示性”教育理念进行小说教学，您会去探寻一些新的比较点吗？如果有，还有哪些新的比较点？ [填空]

填空1

Q15:15 请写出你对“非指示性”教育理念指导下初中小说教学的意见或建议。 [填空]

填空1