“非指示性”教育理念在统编初中小说教学中的运用现状调查

:尊敬的老师! 您好!这是一份关于“非指示性”教育理念在小说教学中运用情况的问卷调查。本问卷的设计旨在了解非指示性”教育理念在统编版初中小说教学中的运用现状。感谢您在百忙之中抽空出来帮我完成这份问卷,您的回答仅用于本人的课题研究。问卷采取匿名方式,答案无正确与错误之分,请放心填写。在此,再次表示感谢您的支持与配合,祝您工作顺利、假期愉快! (备注:本问卷由单选题、多选题、客观题三部分组成)

Q1:1 请问您现在执教初中几年级? [单选]

初一年级
初二年级
初三年级

Q2:2 请问您了解“非指示性”教育理念吗? [单选]

非常了解
比较了解
一般
不了解

Q3:3 您最常运用“非指示性”教育理念在以下哪种文学体裁的教学? [单选]

文言文
小说
散文
戏剧

Q4:4 您认为当前统编版教材中小说教学适合初中生吗? [单选]

适合
一般
不适合
无法确定

Q5:5 请问您在进行小说教学时是否运用“非指示性”教育理念里的相关教学观念? [单选]

几乎不用
有运用,但只选取部分
有运用,大多数使用

Q6:6 您在进行小说教学时运用“非指示性”教育理念是出于什么原因? [单选]

可解决某一篇小说教学的重难点问题
个人形成的教学习惯
方便指导学生学习重难点
可达到新课标提出的发展思维的要求

Q7:7 您在进行小说教学中运用“非指示性”教育理念相关教学方法,学生的听课状态与平时有何不一样? [单选]

注意力集中
课堂参与度提高
对知识点的理解有所进步
与平常教学一样

Q8:8 在小说教学中运用“非指示性”教育理念,您认为可以有利于提高小说教学的效率吗? [单选]

非常有利于
比较有利于
一般
不利于

Q9:9 小说教学中,您认为以下哪些内容的教学需要运用“非指示性”教育理念? [多选]

人物形象
环境描写
主题特色
写作特色
故事情节
叙事技巧
小说理论

Q10:10 您在进行小说教学时,通常会在什么范围运用“非指示性”教育理念? [多选]

单篇小说教学时
小说教学点着重点较多时
学生对该篇小说较为了解时
小说存在着很大的难度
小说背景较为复杂时
教学任务过于紧张时
教师对小说内容理解充分时

Q11:11 你希望在“非指示性”教育理念下指导的初中小说课堂是什么样子的? [多选]

有活跃的课堂气氛
教学内容新颖有趣
能够与学生多重互动
学生有更多自由思考的时间
能让学生收获更多学习小说的方法
教师从中收获
值得被借鉴的一堂课

Q12:12 你会向别的初中教师介绍“非指示性”教育理念吗? [单选]

一定会
一般会
偶尔会
完全不会

Q13:13 在运用“非指示性”教育理念进行小说教学过程中,您会有意识去训练学生的比较思维和培养学生的比较能力吗? [填空]

填空1

Q14:14 运用“非指示性”教育理念进行小说教学,您会去探寻一些新的比较点吗?如果有,还有哪些新的比较点? [填空]

填空1

Q15:15 请写出你对“非指示性”教育理念指导下初中小说教学的意见或建议。 [填空]

填空1
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