农村高中生历史时空观念素养培养现状调查

同学你好，以下是一份有关历史学习中养成“时空观念”核心素养的调查问卷。本问卷仅用于教学研究，且采用匿名方式调查，请根据实际情况放心填写，感谢你的支持和配合！

:第一部分：基本信息

Q1:你的性别是？

男

女

Q2:你所在的高中学校是？

重点高中

普通高中

Q3:你所在的年级是？

高一

高二

高三

Q4:你对历史学科感兴趣吗？

非常喜欢

喜欢

不喜欢

Q5:（可多选）历史课给你的感觉是怎么样的

生动有趣

知识量丰富

枯燥无味

要记忆的东西太多

Q6:“3+1+2”选科模式下，你是否选考历史或有意向选考历史？

是

否

还未确定

:第二部分认知情况

Q7:你是否熟悉时空观念这一历史学科核心素养？

非常熟悉

稍有了解

未曾听说

Q8:你认为历史的时空观念的内涵是什么？

历史事件发生的时间和空间

即时空观，关于时间和空间的根本观点

在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察分析的意识和思维方式

Q9:（多选题）你是从什么途径了解到时空观念这一概念？

历史老师上课时提及

阅读《高中历史课程标准》

阅读课外教辅材料等

同学交流

网络文章

未曾听说

Q10:你能否辨识不同的时间表达方式？

能

不完全能

不能

Q11:你能辨识古今地名、疆域的变迁吗？

能

不完全能

不能

Q12:你对本学期学过的历史事件的时间、地点掌握情况如何？

很难记得住

一时记住了，不久就忘了

能很好记住，但不会运用

能很好记住并运用

Q13:以下历史事件哪一组是按发生的时间先后排列的？

三元里抗英——鸦片战争——马关条约

抗日战争——国民大革命——解放战争

三大改造——人民公社化运动——成立经济特区

Q14:秦朝的疆域分别按东西南北排列正确的是？

陇西、象郡、长城、辽东

象郡、陇西、长城、辽东

象郡、陇西、辽东、长城

辽东、陇西、象郡、长城

:第三部分学习方式

Q15:你理清历史事件的时间、空间最常用的方式是？

靠死记硬背

依靠教师讲解

自己归纳总结

借助辅助工具

Q16:你能熟悉运用历史教科书中的地图吗？

非常熟悉，能自主转化为简单示意图

比较熟悉，在老师引导下能有效读取图中信息

不太熟悉，只知道有地图，但没有仔细观察过

很不熟悉，几乎没有注意过教科书里的地图

Q17:你是否关注历史教科书后的大事年表？

非常关注，经常积极主动查看

比较关注，在老师引导下会看

偶尔关注，偶然翻阅到会查看

没有关注过

Q18:在历史学习中，你能否自行将古今中外的历史进行纵向或横向的比较？

经常会加以比较

偶然会加以比较

不会去加以比较

Q19:你在解答历史题目时是否会关注题干中的时间信息?

非常关注，认为是解题的关键信息

比较关注，在老师的引导下会留意

从不关注

Q20:完成一个阶段的历史学习后，你会如何进行知识的梳理和复习？

制作大事年表

绘制时间轴

制作思维导图

自主整理笔记

完全依赖老师

Q21:在平时的历史课堂中，你的老师是否会刻意训练你们的时空观念？

是

否

不清楚

Q22:你的老师在讲课中是否有传授过与时间、空间记忆的技巧？

是

否

不清楚

Q23:你的老师在上课时是否会借助教学工具帮助学生理解时空观念？

是

否

不清楚

Q24:（可多选）你的老师在上课时采用哪种方式来梳理时间线索？

简单讲述

借助历史时间轴

利用课本的大事年表

构建思维导图

其他（请说明）

Q25:（可多选）你的老师除了正常上课外还会采取什么其他方式让学生更直观感受历史时空？

排练历史短剧

模拟历史场景

参观历史遗址

参观博物馆

充分利用多媒体技术

没有采取其他手段

Q26:（多选题）你希望在养成时空观念的过程中获得哪些资源？

老师的详细讲解

图片、书籍等资料

网络信息

视频、动画等多媒体的演绎

已构建好的知识结构