“双减”背景下如何提质增效调查问卷
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“双减”背景下如何提质增效调查问卷
请各教师认真思考，选择你认为较有效的两项措施，我们会根据教师反馈的结果作为我们今后共同努力的方向。
Q1:学段
小学
初中
Q2:身份
教师
行政
Q3:深化课堂教学改革的有效措施是
深化与信息技术的融合，发挥现代教学技术的作用（一体机）
深化与信息技术的融合，发挥现代教学技术的作用（智慧课室）
持续深化“小组合作+”的镇域课改行动
推进“三主”课堂的研究，发挥师生的主观能动性（教师指导、学生主体、思维训练主线）
Q4:加强作业统筹，有效控制作业量的措施是
落实作业公示设计
学生问卷调查
家长问卷反馈
控制资料征订与用纸量
Q5:提高作业质量的措施是
备课组统一作业设计
实施分层作业
镇提供作业资源（菁优网、学科网等）
跟进教师批改和学生纠错情况
Q6:有效落实教育教学常规的措施是
学校加强集体备课的管理
学校加强课堂教学的管理
学校定期开展教学常规工作评价
镇开展教学常规工作督导
Q7:落实“优才”计划举措，促进教师专业成长措施是
成立名师工作室
开展各类型培训班（青干班、种子教师培育班、名师培育班等）
开展各类展评活动和专家论坛
每学期完成专业相关的“六个一”要求，任务驱动教师专业成长（教学设计、课堂教学、试题命制、论文撰写、读书分享、课题或案例研究等）
Q8:充分发挥中心团队引领作用的措施是
中心组员个人教学资源每周及时分享
中心组员深入学校视导
每学期二次主题性的镇域教研
中心组员个人教学讲座或课例展示
Q9:完善评价与激励,更有效调动学校办学和教师工作积极性的举措是
增加过程性评价与激励
加大增值性评价与激励
增加对个体评价与激励
增加对中层评价与激励
Q10:充分发挥教研室的统筹、规划和教研员的研究、指导、引领、服务功能的举措是
尽早公布学年教学教研工作规划
教研员更多主动下学校参加校本教研活动和教学会议
增加开展镇域教研活动的次数
多与学校沟通交流，了解学校所需
Q11:以“微行种德”项目为抓手，提高学校德育实施能力的有效途径是
制定“微行种德”项目督导方案，开展专项督导
制定校园文化建设、校风、校容督导方案，开展专项督导
根据学校制定的德育建设方案，开展校本化专项验收
多开展德育建设研究和经验交流活动
Q12:发挥现代教育技术作用，使信息技术、互联网+教育更好服务教育教学的措施是
建立镇教学资源库（菁优网、学科网等）
完善镇教育信息网的功能
搭建线上教育平台
开展基于提高现代教育技术助力教育教学效益的交流与学习
Q13:提升课后托管服务水平的有效措施是
出台更详细的课后托管服务工作指引
制定课后托管服务评价与激励方案
定期开展家、校沟通与调研
开展基于提高课后托管服务水平的交流与学习
Q14:“双减”背景下如何提质增效的其它意见和建议：
填空1
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