汕尾开放大学学生对《管理沟通》课程教学及课程教学团队的问卷调查

:同学们好!我校一直积极推行教学团队的组建及团队备课、团队上课的教学改革,为了解各位同学对于《管理沟通》课程的的学习效果影响因素情况,特意设计了这份调查问卷。该问卷的主要内容是关于同学们对于本门课程的课程教学、课堂教学以及教学团队的评价,并不涉及个人隐秘信息,同时保证所填写的信息仅用来内部学术研究而不轻易泄露,请你抽出几分钟填写。感谢你的支持,您的评价就是推进我们教学质量和教学效果的最大动力。

Q1:教学资源是否丰富?是否能引用优质网络资源?

丰富
一般
没有

Q2:教学内容科学完整,符合成人学习特点?

完整
一般
不完整

Q3:教学目的是否明确,重点和难点是否突出?

教学目明确,重难点突出。
教学目不够明确,重难点不够突出。
教学目不明确,重难点不突出。

Q4:本课程教学资源是否能够满足学生自主学习、探究学习的需要?

能够满足
基本满足
不能满足

Q5:是否有效融入了思政内容?

有效融入
很少一部分融入
完全没有融入

Q6:课堂教学是否活跃?

活跃
一般
不活跃

Q7:教师能否及时总结学生学习问题,为学生提供学习参考?

能够
能够但不及时
不能够

Q8:课堂上是否加强互动,认真组织教学,把握教学进度节奏?

一般

Q9:是否以学生为中心,灵活多样地启发引导学生思考、分析、解决问题?

一般

Q10:是否能从教学理念、教学方法、教学过程三方面着手,做到联系实际,注重学习能力的培养?

一般

Q11:你比较喜欢的授课方式?

一个老师上一门课程
一个教学团队上一门课程
无所谓

Q12:你对教学团队的教学能力,教学水平,教学效果的评价?

非常好
一般
不好

Q13:精品课程建设,教学创新举措方面。

没有
不清楚

Q14:团队教学是否比一个老师授课教学效果好?

A.是
B.不是
C.无所谓

Q15:5.你对教学团队成员的整体评价。

A.好
B.一般
C.差

:对于《管理沟通》课程教学及课程教学团队,您是否还有其他的意见和建议?

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