《辅助员岗位认知》自测2-辅助员上岗网络培训

Q1:1.您的FA名：

:2.所在班级及班主任*单选

:3.参加辅助员培训需要学习哪些内容？ (多选)*

:A、认识三级修学缘起

:B、认识三级修学殊胜性

:C、辅助员岗位认知

:D、如何带好小组共修

:E、辅助员需要具备素养

Q2:F、常见误区的规避方法

:A、常见误区的规避方法

:B、认识三级修学缘起

:C、认识辅助员岗位

:D、辅助员需要具备素养

Q3:E、如何带好小组共修

:A、常见误区的规避方法

:B、认识三级修学殊胜性

:C、辅助员岗位认知

:D、如何带好小组共修

Q4:E、辅助员需要具备素养

:A、大众化

:B、规范化

:C、模式化

:D、数字化

Q5:E、标准化

:A、适合所有学人

:B、善知识可遇不可求

:C、系统化修学

Q6:D、兼容所有法门

:A、核心要素

:B、五大要素

:C、修学次第

:D、修学关系

Q7:E、实践方法

:A、有氛围、有次第、有方法、有引导

:B、有一群共同修学的伙伴和良好的模式

:C、初、中、高三级课程，次第清晰

:D、自修、共修、十八字方针、十六字窍诀

Q8:E、有导师和三级修学模式的双重引导

:A、系统有次第，而非综合、博杂、单一

:B、主动自觉，而非被动、灌输

:C、双向互动，而非单向

Q9:D、解行合一

:A、继承传统

:B、针砭时弊

:C、五大要素

Q10:D、解行合一

:A、闻思修

:B、四法行

:C、八正道

Q11:D、信解行证

:A、十八自方针

:B、八步骤

:C、十六字窍诀

Q12:D、九种禅修

:A、普遍性：适合大众修学，三根普被

:B、次第性：三级设置，目标明确，操作性强

:C、根本性：各法门的修学都离不开五大要素

Q13:D、兼容性：与其他任何宗派不会产生冲突

:A、辅助员是辅导员的后备人才

:B、协助辅导员辅助引导学员修学的义工

:C、跟班学习实习辅导员带班方法

Q14:D、积累实践经验，为今后带班打下良好基础

:A、根据辅助材料辅助引导小组共修，帮助大家逐步学会独立按模式开展小组共修

:B、运用态度模式和方法模式做好班级五分钟示范性分享

:C、向带班辅导员和支持辅导员反馈沟通学员状况及小组共修情况

Q15:D、学习怎样带好一个班，参加辅导团队总结例会

:A、引导班级学员理解、接受、运用书院的三级修学模式和服务模式

:B、日常提示学员做好个人自修，提示小组共修时间

:C、引导班级学员积极参加书院各项活动

Q16:D、具有班主任职能

:A、个人自修是基础

:B、提醒推动小组师兄的自修

:C、提醒推动组员参加小组共修

Q17:D、提醒背诵八步骤

:A、按小组共修仪轨进行共修

:B、围绕当期法义，按修学辅导材料对每个问题开展讨论

:C、小组共修的重点对当期法义的理解，目标是完整、准确地理解法义

Q18:D、为加强同修师兄之间的交流，话题可以广泛一些，但应避免流于闲谈，过于松散

:A、发心

:B、责任

:C、依止

:D、践行

Q19:E、思路清晰，表达得体，良好沟通能力

:A、做辅助员可以证明自己修得还不错

:B、没有做好准备（包括上岗准备），抱着试试看的心态

:C、不做显得在班级落后，面子上过不去

Q20:D、可以再次复习同喜班的课程

:A、定位不清，过度介入，对辅导员带班造成困扰

:B、准备不充分，示范分享没有示范性

:C、不积极和辅导员沟通小组情况，不依靠团队，靠自己解决

Q21:D、积极学习辅导员怎么带班

:三遍以上

:三遍

Q22:不到三遍