2022年版英语课程标准 问卷

Q1:姓名

Q2:义务教育英语课程体现_____和______的统一，具有基础性、实践性和综合性特征。

Q3:英语课程要培养的学生核心素养包括哪些方面？

Q4:以下哪些属于思维品质的发展目标？

Q5:马克思主义认识论告诉我们，知识是人脑对客观世界的能动反应，人是能动的，具有创造力和重构力。知识只有通过学习者在特定情境下的______,互动体验,分析评价和________才能真正建构起来的。

Q6:一堂好的活动型英语课，课堂有温度，教师有_____，教学有活力，学生有声音，学习有_____.

Q7:英语课程要求以素养发展立意，发挥英语课程培根铸魂，启智增慧的育人功能，改革传统的知识点传授和吸纳的教学模式和学习方法，倡导以 _____为主体，以 _____为目标，知行合一，学以致用的学习活动观。

Q8:英语课程内容包括六要素，分别是文化知识，语言技能，学习策略，_____,______和语言知识。

Q9:秉持在体验中学习、在实践中运用，在迁移中创新的学习理念，倡导学生围绕_______和真实问题，激活已知，参与到指向问题意义探究的学习理解、应用实践和_____等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动中。这就是英语学习活动观。

Q10:语言知识包括____、___、_____、_____和语用知识，是发展语言技能的重要基础。

Q11:语言技能分理解性技能和表达性技能，具体包括听、说、读、看和写等方面的技能及其综合运用。其中，_______是理解性技能

Q12:教学评价应采用多种评价方式和手段，使评价全面、准确和灵活，此外，还要遵循以下哪些基本原则？

Q13:教学评价应贯穿英语课程教与学的全过程，包括__________ 等。

Q14:以下哪些是学习能力的特征？

Q15:秉持英语学习活动观组织和实施教学，教师要以语篇为依托，通过以下活动，引导学生整合性学习。

Q16:教师要以语篇研读为逻辑起点开创有效教学设计。

Q17:主题包括人与自我，人与社会，人与自然三大范畴。

Q18:教师要合理恰当使用现代信息技术，避免完全代替师生课堂上真实而鲜活的人际互动、观点碰撞、情感交流的语言活动。

Q19:教师要准确把握教、学、评在育人过程中的不同功能，树立“教-学-评”的整体育人观念。

Q20:开展语篇研读，教师要对语篇的主题、内容、文体结构、语言特点、作者观点等进行分析，挖掘文化内涵和育人价值。

Q21:全面落实有理想、有本领、有担当的时代新人培养要求，坚持目标导向。