依米星特需儿童问题行为处理训练营期末测试

感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！

Q1:（单选题）如果一个孩子同时展现出以下的问题行为，请选择出干预优先程度最高的一个问题行为：

A．当想要其他人手中的东西时，TA会大力抓、挠他人的手，每天发生10次左右。

B．独处时会时不时张开自己的右手在眼边晃动。

C．每次进商场都要拉着妈妈坐非常多次电梯。

D．上课走神。

Q2:（多选题）在为问题行为选择替代行为时，替代行为最好符合哪些特征？

A．比问题行为更难的行为。

B．能在自然环境中获得强化的行为。

C．与问题行为相比，获得相似甚至更充足的强化。

D．可以是孩子已经会的但是没有那么经常使用的技能。

E．比问题行为更不费力的行为。

Q3:可可是一名五岁的谱系儿童，现阶段她的口语表达能力较弱，处于发单音的阶段，在机构中正在学习如何使用图片交换沟通系统进行交流。可可的主要偏好物为蹦床、声光玩具。可可在一对一上课时有突然从座位上跑出去的行为发生，老师们通过问题行为分析发现行为发生的主要原因是逃避任务。

3.（单选题）如果要为可可选择一个替代行为，以下哪个是最合适的？

A.说“休息”

B.拍拍老师的胳膊

C.敲桌子三下

D.递给老师一张休息卡片

Q4:4.（多选题）针对此行为，老师们可以采取的预防性措施有哪些？

A.每次可可未经许可离座都会被扣除一个代币。

B.对可可的安坐行为提供强化，强化物为一小块零食。

C.在任务中融入可可的兴趣和偏好，并提供充足的辅助。

D.对可可的安坐行为提供强化，强化物为3分钟的自由休息。

Q5:（多选题）以下哪些选项是属于“人祸”引发问题行为的原因？

A.没有及时对预期行为强化

B.孩子缺乏等待的能力

C.设置的训练目标太高

D.教室里有未被提前收拾好的教具和玩具

E.课程设置没有参考孩子的偏好和兴趣

Q6:（多选题）一个完善的行为干预计划应该具备哪几个部分？

A.问题行为出现后的应对型措施

B.教授哪些替代性行为

C.预防问题行为发生的前瞻性措施

Q7:（单选题）接受与承诺疗法在分析环境与行为的关系时，侧重于

A.外在的行为

B.内在的想法

Q8:（单选题）接受与承诺疗法通过 ______ 个核心点提高心理灵活性？

A．2

B．4

C．6

D．8

Q9:（判断题）对于一个无口语的孩子，即使TA可以熟练使用iPad中的替代性沟通软件进行沟通（例如，回答不同的问题和主动表达），治疗师也不能使用接受与承诺疗法处理其主要受内在想法影响的问题行为。

A．错误

B．正确

Q10:（判断题）晃手、傻笑等行为是自我刺激的行为，功能单一。

A．错误

B．正确

Q11:您是第几期的学员？（列：第六期）

填空1

Q12:您的群昵称是？（列：武汉-行政小姐姐）

填空1

Q13:您对本期21天训练营助教老师的评价是？（例如：活泼、温柔、一针见血、有亲和力等等，记得写上你的助教名字哦~）

填空1

Q14:您认为在21天训练营中有哪些方面做的比较好？

填空1

Q15:您认为21天训练营中有哪些地方需要优化？

填空1

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