TPACK框架下“HONG”计划足球支教大学生教学素养研究分析

尊敬的各位老师：您好！教学质量是我国乡村体育教育事业发展的需要，“明人者先自明”，支教体育教师不仅具备完成教学任务的教学能力，还要具备较高的教师素养，本次问卷为了解“HONG”计划足球支教大学生教学素养现状，寻求提高支教效果的策略。本次调查会以匿名形式进行，请您真实回答，调查结果仅用于研究，谢谢配合！问卷主要分为两部分：基本信息以及 TPACK量表信息。本研究量表采用李克特五点计分进行测量，根据自身的情况对题项的描述做出判断。

Q1:您的性别：

男

女

Q2:您参加足球支教是哪年：

2017

2018

2019

2020

2021

2022

Q3:您支教期间授课年级：

一年级

二年级

三年级

四年级

五年级

六年级

Q4:您大学主修专项是：

填空1

Q5:您在支教前是否参加过现代信息技术相关课程或类似教育技术类课程

参加过

未参加

Q6:您在支教前使用微格教学的次数是：

0次

1-3次

4-6次

6次以上

Q7:您参加支教的时长为：

一学期

两个学期

两个学期以上

Q8:您支教所在学校每周上课次数：

1节

2节

3节

4节

5节及以上

Q9:（多选）您学习使用信息技术的渠道是：

大学开设课程

自主学习

向同学学习

其他

Q10:（多选）您在参加“HONG”足球计划支教过程中会使用到那些信息技术

Office办公软件

Flash动画制作软件

多媒体教学

网络教学平台

手机、平板

其他

Q11:学科内容知识（CK）

我具备充足的足球理论知识，满足足球支教教学要求

我掌握足球的基本技术（运球、踢球、接球、头顶球等），满足足球支教的教学需求

我掌握足球的个人战术、局部战术、整体战术和定位球战术等

我了解中小学体育与健康学科核心素养

我能随着体育学科的发展不断掌握相关知识标题5

Q12:教学法知识（PK）

我能根据学生表现采用不同的教学方法（讲解、示范、合作学习、探究式学习等）

我能有效的进行课堂组织管理

我能采用多元化的方式评价学生

我能在课后进行教学反思

我能合理的制定和调整教学计划

Q13:技术知识（TK）

我掌握基本的学习软件（百度百科、维基百科、中国知网等）

我掌握基本的教学课件、教案制作技术（PPT、Wrod等）

我能应用微课、云课堂等教学技术进行教学

我能通过信息技术寻找自己教学需要的信息和教学资源

我能紧跟信息技术发展并很快学会新技术

Q14:学科教学法知识（PCK）

我能采用恰当的教学方法帮助学生解决足球知识、技能的盲区和误区

我能有效的组织学生进行足球教学活动和维持课堂秩序

我能应用多种方法在不同足球教学环境中正确评价学生

我能根据目前的足球教学情况来调整教学计划

我能采取合适的方法帮助学生进行足球学习反思

Q15:整合技术的学科知识（TCK）

我能选择合适的信息技术（多媒体等）加强学生对足球知识的理解

我能通过信息技术获得最新的足球知识内容、教学资源

我能通过信息技术纠正学生对足球基本技术动作（运球、踢球、接球、头顶球等）的学习

我能应用信息技术制作足球教学课件等

Q16:整合技术的教学法知识（TPK）

我能在信息技术辅助下增强教师与学生的互动

我能选择不同的信息技术优化教学方式

我能应用信息技术对学生课堂表现进行评价与反馈（如通过录像或照片分析学生动作）

我能选择合适的信息技术提高学生课堂学习效果（如利用技术让学生开展自主学习等）

Q17:整合技术的学科教学法知识（TPACK）

我能选择一项信息技术提高足球教学内容和教学方法

我能合理的将足球教学知识、教学法和信息技术整合到足球的课程教学中

在足球教学过程中，我能够综合利用各种评价方式（包括信息技术）对学生的足球学习做出全面的评价

我认为通过信息技术可以提高足球教学效果

我能通过信息技术培养学生体育与健康课程学科核心素养

Q18:自我效能感

我有评价教学的能力

我喜欢从事教学并有信心提高教学质量

我有信心解决学生在足球学习和使用中遇到的问题

我有信心根据学生足球学习现状选择合适的技术进行教学

教学中使用技术教学可以提高教学成就感

在教学过程中采用有效的技术可以得到同事的认可

TPACK框架下“HONG”计划足球支教大学生教学素养研究分析

关于

1年前

更新

频次

题目数