疫情常态下教师教学信息化能力提升问卷表
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疫情常态下教师教学信息化能力提升问卷表
感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！
Q1:姓名
填空1
Q2:二级学院
填空1
:主题一:减压赋能，自我滋养——疫情中的教师心理健康管理
Q3:您从何时开始关注本次讲座的主题
近一年
近两年
近五年
更久以前
Q4:您对本次讲座的哪个方面最感兴趣（可多选）
聊一聊：要反思的健康报告；
谈一谈：压力中的自我关怀；
讲一讲：沟通中的积极赋义；
试一试：做自己的心理咨询师；
Q5:您的主要困惑是什么？希望学到什么？
填空1
:主题二:在线资源建设与教学ppt制作优化
Q6:您从何时开始关注本次讲座的主题
近一年
近两年
近五年
更久以前
Q7:您对本次讲座的哪个方面最感兴趣（可多选）
微课视频的分类及介绍；
微视频制作软件使用；
教学PPT制作的基本规范；
教学PPT的风格与配色；
排版的技巧：PPT主题的快速设置；
PPT演示中快捷键的使用；形状的应用；动画设计；搜图技巧和图片处理；
教学PPT中的图表、视频的应用；
教学课件优化实例修改讲解；
Q8:您的主要困惑是什么？希望学到什么？
________________________
:主题三:信息技术工具融入教学
Q9:您从何时开始关注本次讲座的主题
近一年
近两年
近五年
更久以前
Q10:您对本次讲座的哪个方面最感兴趣（可多选）
如何利用学习管理平台提高教学效率；
如何使用APP增加课堂互动；
极简教育技术，提高工作效率；
Q11:您的主要困惑是什么？希望学到什么？
________________________
:主题四:基于BOPPPS模型的教学设计方法与实践
Q12:您从何时开始关注本次讲座的主题
近一年
近两年
近五年
更久以前
Q13:您对本次讲座的哪个方面最感兴趣（可多选）
BOPPPS教学设计模型在教学创新中的用途；
BOPPPS教学设计模型的6个步骤，体验符合以学生为中心教学理念的有效教学设计；
在自己的课堂上开展学生体验好、收获高的参与式学习；
核检自己的教学设计及参与式学习活动是否切实有效；
Q14:您的主要困惑是什么？希望学到什么？
________________________
:主题五:在线教学新常态下教学创新之路
Q15:您从何时开始关注本次讲座的主题
近一年
近两年
近五年
更久以前
Q16:您对本次讲座的哪个方面最感兴趣（可多选）
在线教学新常态与教学理念转变；
教学设计常见模型分析；
在线教学设计要点及有效性；
混合式教学创新路径及典型案例分析；
面向未来的教学创新方向；
Q17:您的主要困惑是什么？希望学到什么？
________________________
:主题六:课程形成性评价探索与实践——以软件工程为例
Q18:您从何时开始关注本次讲座的主题
近一年
近两年
近五年
更久以前
Q19:您对本次讲座的哪个方面最感兴趣（可多选）
形成性评价；（1）什么是形成性评价？（2）为什么要做形成性评价？
如何编制评价量规？（1）什么是评价量规？（2）如何编制评价量规？（3）如何使用评价量规？
软件工程课程的形成性评价案例；（1）软件开发能力评价；（2）沟通能力评价；（3）团队精神评价；
Q20:您的主要困惑是什么？希望学到什么？
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Q21:您是否还有其他意见或建议呢？
填空1
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