湘潭工厂5S+2知识竞赛 - 在线考试测评模板

Q1:姓名

填空1

Q2:工号

填空1

Q3:部门

填空1

Q4:MOVE代表的含义是（）？

A、精益生产

B、移动

C、质量

D、物流

Q5:SPS代表的含义是（）？

A、质量第一

B、舍弗勒生产体系

C、员工关怀

D、安全环保办公室

Q6:现场管理最基本的方法工具是（）？

A、5S+2

B、快速换型

C、价值流设计

D、智慧物流

Q7:“5S”中，正确的开展顺序是：①整顿；②清扫；③素养；④整理；⑤清洁（标准化）

A、①②③④⑤

B、④①⑤②③

C、④①②⑤③

D、④①②⑤③

Q8:第一个S，“整理”指的是（）？

A、将现场物品摆放整齐

B、及时处理不合格品

C、定义现场必需品的摆放位置、数量、角度。作目视化标签

D、区分现场的物品，留下必要的物品、处理非必要的物品

Q9:第二个S，“整顿”指的是（）？

A、将现场物品摆放整齐

B、及时处理不合格品

C、定义现场必需品的摆放位置、数量、角度。作目视化标签

D、区分现场的物品，留下必要的物品、处理非必要的物品

Q10:第二个S，“整顿”的别称是（）？

A、三不原则

B、目视化

C、三定和目视化

D、三定

Q11:第三个S，“清扫”指的是（）？

A、打扫干净现场与设备

B、总结前三个S的成果，形成标准

C、依据标准检查现场

D、管理好现场的工装

Q12:第四个S，“清洁（标准化）”指的是（）？

A、打扫干净现场与设备

B、总结前三个S的成果，形成标准

C、依据标准检查现场

D、管理好现场的工装

Q13:第五个S，“素养”指的是（）？

A、打扫干净现场与设备

B、总结前三个S的成果，形成标准

C、依据标准检查现场

D、根据标准进行日常检查；持续改进标准；主动维护标准

Q14:5S+2的参与人是（）？

A、员工

B、工程师

C、领导

D、所有人

Q15:5S+2是一项怎样的活动？

A、临时的

B、阶段性的

C、长期的

D、随机的

Q16:5S+2主要涉及的区域是（）？

A、办公室

B、车间

C、茶水间

D、公司范围内的每个地方

Q17:5S+2的主要目的是（）？

A、提高工作效率

B、保持环境干净整洁

C、规范所有人的良好行为

D、以上所有

Q18:我们对5S+2的态度是（）？

A、领导要求才做

B、想做的时候才做

C、随时随地，全员参与

D、不关我的事

Q19:将设备旁多余的物品交给倒班主管，属于5S+2中的（）？

A、整理

B、整顿

C、清扫

D、清洁（标准化）

E、素养

Q20:定义工具、物品的摆放位置、数量和方式，并贴好目视化标签，属于（）？

A、整理

B、整顿

C、清扫

D、清洁（标准化）

E、素养

Q21:清理干净地面的油液、设备面板上的灰尘，属于（）？

A、整理

B、整顿

C、清扫

D、清洁（标准化）

E、素养

Q22:做好前三个S，总结成一套标准，属于（）？

A、整理

B、整顿

C、清扫

D、清洁（标准化）

E、素养

Q23:随手将地面的垃圾袋捡起并扔进垃圾桶，属于（）？

A、整理

B、整顿

C、清扫

D、清洁（标准化）

E、素养

Q24:离开工位时，关闭风扇、电灯，属于5S+2中的（）？

A、素养、能源

B、整理与整顿

C、整理与清扫

D、人机工程

Q25:前往生产区域时，穿戴整齐相关劳防用品，属于（）？

A、安全

B、人机工程

C、能源

D、质量

Q26:对原有标准提出改善建议，属于（）？

A、整理

B、整顿

C、清扫

D、清洁（标准化）

E、素养

Q27:发现有同事在生产区域抽烟、嚼槟榔，及时制止，属于（）？

A、整理

B、整顿

C、清扫

D、清洁（标准化）

E、素养

Q28:好的5S+2水平与质量的关系是（）？

A、减少质量风险

B、增加质量风险

C、不相关

Q29:好的5S+2水平与设备的关系是（）？

A、发现设备早期异常

B、导致设备异常

C、不相关

Q30:好的5S+2水平与个人的关系是（）？

A、创造整洁、安全、高效的工作环境

B、使人陷入安全风险

C、不相关

Q31:怎样创造一个好的5S+2水平（）？

A、突击做5S+2活动

B、不管、不听、不看

C、整个团队日常的点滴积累

D、别人替我做

Q32:5S+2活动与合理化建议的关系是（）？

A、5S+2活动中，可以发现改善点并提交合理化建议

B、不利于发现合理化建议

C.不相关

Q33:5S+2活动与个人意识水平的关系是（）？

A、没什么影响

B、5S+2活动开展的越多，个人意识水平越差

C、5S+2活动可以提高我们的意识；好的意识可以提高我们的5S+2活动水平

D、只对倒班主管有影响

Q34:现场改善的第一人是（）？

A、我

B、倒班主管

C、生产经理

D、部门经理

Q35:现场改善的直接受益人是（）？

A、我

B、倒班主管

C、生产经理

D、部门经理

Q36:（多选题）SPS（舍弗勒生产系统）的三大支柱是（）？

A、技术卓越

B、团队参与

C、流程精益

D、质量第一

E、全员参与

Q37:（多选题）SPS（舍弗勒生产系统）的三大目标是（）？

A、灵活

B、高效

C、可持续

D、质量第一

E、全员参与

Q38:（多选题）如果发现了可能的改善点，可以通过哪些渠道表达想法（）？

A、倒班主管

B、部门/条线经理

C、MOVE同事

D、提合理化建议

E、相关工程师

Q39:（多选题）“5S+2”中，“+2”部分指的是（）？

A、安全与人机工程

B、秩序

C、能源

D、质量

Q40:（多选题）做好“清扫”的目的是（）？

A、创造一个干净舒适的工作环境

B、及时发现设备的早期异常。（跑、冒、滴、漏）

C、避免因脏乱差导致的质量风险

D、排除潜在的安全风险

Q41:（多选题）质量的“三不原则”指的是（）？

A、不接受

B、不制造

C、不传递

D、不在乎

Q42:（多选题）关于安全的“三不伤害原则”指的是（）？

A、不伤害自己

B、不伤害他人

C、不伤害小动物

D、不被他人伤害

Q43:5S+2就是搞卫生

是

否

Q44:看到别人的东西放错定置位，不用管，不关我的事

是

否

Q45:5S+2是一种现场管理的方法，用来改变人的思维方式和行为品质，最终改善公司整体的水平

是

否

Q46:“这些工具我知道在哪里拿就行了，用不着做目视化”

是

否

Q47:5S+2是日常的点滴积累，每天一个小改变，最终积累成大变化

是

否

Q48:整理就是分清楚要与不要

是

否

Q49:开展5S活动时，发现设备有可能的异常，要及时报告倒班主管

是

否

Q50:“我发现了改善点，马上向倒班主管提交合理化建议”

是

否

Q51:我搞好自己工位的5S就好，别人的5S不关我的事

是

否

Q52:在5S活动过程中产生的有疑问和困难，我勇于向倒班主管说出想法。看到MOVE、工程师、生产经理时，勇于提出自己发现的问题或改善的想法

是

否