语文大单元教学实践问卷调查 - 问卷调查调研模板

:亲爱的老师：

:感谢您抽出时间参与我们的调查。这份问卷旨在了解您在语文大单元教学方面的实践情况，以便我们能更好地支持您的教学工作。请您认真回答下列问题，并确保您的回答真实可靠。您的意见对我们非常重要。

Q1:您的姓名：

填空1

Q2:您所在的学校和班级：

填空1

Q3:1. 您对大单元教学的认识程度

(1) 仔细学习并研究过

(2) 大致了解不怎么了解

(3) 了解一部分

Q4:2. 您对教师实施大单元教学的频次

(1) 没有

(2) 经常

(3) 偶尔

Q5:3. 您对“大单元教学价值与意义”的认识（多选）

(1) 促进学科知识和认知思路的结构化

(2) 增强教学趣味性

(3) 转变学生学习方式

(4) 促进化学学科知识向化学学科核心素养转化

Q6:4. 您对“大单元的内涵与构成”的理解（多选）

(1) 相对完整的教学主题

(2) 一个单元可以由多个课时组成

(3) 采用相同的教学/学习不同的课时从不同的角度、深度方式

(4) 解析教学内容

Q7:5. 您对“大单元教学目标”的认识（多选）

(1) 具体知识点的理解与识记

(2) 能科学探究与问题解决力的发展

(3) 创新意识和社会责任感的形成

(4) 语文思想观念的建构

(5) 实验技能、学科思维等能力的提升

Q8:6. 您对“大单元教学的设计与实施”的认识，大单元教学应该包括（多选）

(1) 学后反思

(2) 作业与检测

(3) 学习过程

(4) 单元课时与名称

(5) 单元目标

(6) 评价任务

Q9:7. 您认为最困难的大单元教学设计环节以及原因（多选）

(1) 评价方式的确定

(2) 情境的创设

(3) 课时的划分

(4) 主题的确立

(5) 教学目标的确定

(6) 大任务的确定

(7) 教学内容的重组

(8) 重难点的把握

Q10:8. 您认为大单元教学设计中的关键环节以及原因

填空1

Q11:(1) 评价设计和作业设计

(2) 对教材、课标等文本解读

(3) 问题情境的创设

(4) 单元主题确立

(5) 单元大任务与活动的设计

(6) 单元核心知识的确立

(7) 确定可观测可评估的学习目标

(8) 依据课标、教材和学情进行单元内容重组与整合

Q12:9. 您希望得到的帮助与支持

填空1

Q13:(1) 不需要帮助

(2) 观摩大单元教学实践课例

(3) 开展理论学习方面的培训

Q14:10. 在开始一个新的语文大单元之前，您通常会进行哪些教学准备活动？

填空1

Q15:11. 您在备课过程中是否使用了特定的教学资源或工具？如果是，请列举一两个例子。

填空1

Q16:12. 在实际教学中，您是否实践过大单元教学，其中是否有任何挑战或困难在语文大单元教学中出现？如果有，您是如何应对的？

填空1

Q17:13. 在实际的语文大单元教学过程中，您如何引导学生理解和掌握新知识？

填空1

Q18:14. 您在课堂上是否采用了多元化的教学方法，比如小组讨论、角色扮演等？请描述一下您的经验。

填空1

Q19:15. 您是否进行了学生的形成性评价？是哪些形式，您觉得这些评价对学生的学习有何影响？

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Q20:16. 您是否收到学生或家长的反馈？是否有任何改进建议？

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Q21:17. 您在语文大单元教学中遇到的问题或挑战，对您的专业发展有何启示？您有何计划来不断提升自己的教学水平？

填空1

Q22:18. 是否参与了任何语文教学方面的培训或研讨会？如果是，请分享一些您从中得到的收获。

填空1

Q23:19. 您对目前的语文大单元教学有何总体感受？是否有任何建议或改进建议？

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:感谢您抽出时间回答这份问卷，您的宝贵意见将帮助我们更好地了解并支持语文教学。如果您愿意深入讨论您的经验，我们也欢迎您与我们联系。

:最后，祝您在教学工作中取得更大的成功！