跨学科主题学习实施现状调研调查问卷（学生）

亲爱的同学：

你好！我们正在进行一项全市范围内的重要调查，本调查由《围绕生物学实施高中跨学科主题教学的研究》研究组跨学科发起，主要了解本溪市跨学科主题学习的开展现状，为今后跨学科教育教学改革提供有力依据，是一项在全市范围内展开的问卷调查。

跨学科主题学习区别于传统的只关注单一学科知识获取的学习方式，是以某一学科为主，把不同学科的知识融合在一起，以解决实际问题为目标，开展综合学习活动的学习方式。比如说，将《诗经》与作曲、填词以及舞蹈表演结合，在一段时间内开展"诗乐舞"为主题的学习活动，不仅仅是读诗句，还可以学习怎么作曲、怎么跳舞，这就是把语文、音乐和舞蹈学科结合在一起，进行跨学科学习。再比如，关于保护环境的主题，不仅需要知道生物、化学这些科学知识，还要了解一些政治和地理的知识。通过跨学科学习，这样我们就能更全面地了解世界，找到更好的办法来解决问题。

本问卷共86项问题，必填项为前85项，包括5项基本信息问题、40项跨学科主题学习活动实施现状题、29项学生跨学科素养题、10项跨学科主题学习结果题，以及1项注意力检测题、1项选填题。完成本问卷大约需要10~15分钟（注：注意力检测题并不测试你的专业知识，而是用来确认你是否认真对待本次调查）。

你的看法和经验对我们非常重要，我们希望听到你对跨学科主题学习的真实感受和想法，帮助我们了解跨学科主题学习在学校的实施情况。请你认真阅读每一道题目，参照每一项描述，依据你的实际情况进行真实填答，答案无对错之分。我们承诺，本问卷采用匿名填答，你的填答资料绝对保密，仅用于此次研究。

                                                                                                                 2024年9月6日


*1. 您的性别：
*2. 您所在的学段：
*3. 您所在的学校位于：
*4. 你是否参加过跨学科主题学习活动？

跨学科主题学习区别于传统的只关注单一学科知识获取的学习方式，是以某一学科为主，把不同学科的知识融合在一起，以解决实际问题为目标，开展综合学习活动的学习方式。比如，将《诗经》与作曲、填词以及舞蹈表演结合，在一段时间内开展"诗乐舞"为主题的学习活动，不仅仅是读诗句，还可以学习怎么作曲、怎么跳舞，这就是把语文、音乐和舞蹈学科结合在一起，进行跨学科学习。再比如，关于保护环境的主题，不仅需要知道生物、化学这些科学知识，还要了解一些政治和地理的知识。通过跨学科学习，这样我们就能更全面地了解世界，找到更好的办法来解决问题。


*5. 我认为实施跨学科主题学习时，老师与学生、学生与学生之间能够积极交流，活动组织有序，有良好的学习氛围与学习环境。
*6. 学校的教室环境能够满足实施跨学科主题学习活动的要求。
*7. 学校提供了不同类型的课室和场所来开展跨学科主题学习活动。
*8. 学校和老师提供的硬件条件（如计算机、网络等）能够满足我在跨学科主题学习活动中进行学习的需求。
*9. ．学校和老师提供的资源条件（如思维导图软件、学习平台、案例资源等）能够满足我在跨学科主题学习活动中进行学习的需求。
*10. 我对开展跨学科主题学习活动的老师具备的专业水平（包括不同学科的知识理论与技能水平）感到满意。
*11. 老师有良好的指导方法，总是能帮助我解决跨学科主题学习遇到的问题。
*12. 老师通过各种方式激发我们对于跨学科主题学习的兴趣。
*13. 老师有良好的方法将不同学科的内容融合在一个活动中。
*14. 在参与跨学科主题学习活动时，老师总是给予我耐心的指导，不会因为我的表现不佳而批评我。
*15. 在组织跨学科主题学习活动时，老师总是很认真负责。
*16. 跨学科主题学习的主题和活动内容总是和我的学习需求相关。
*17. 跨学科主题学习活动的任务难度不会超出我已有的能力太多。
*18. 当我与老师交流跨学科主题学习活动的内容时，老师对我的态度总是和蔼可亲。
*19. 老师总是积极鼓励我参与到跨学科主题学习活动中。
*20. 在跨学科主题学习中，我经常与同学合作交流，共同解决问题。
*21. 在跨学科主题学习中，学习任务完成高效的同学经常帮助有困难的同学。
*22. 当我在跨学科主题学习过程中遇到困难时，家长总是耐心地协助我做出各种决定。
*23. 经过跨学科主题学习，我各科的成绩有所提升。
*24. 我在跨学科主题学习中围绕主题任务解决了各种难题。
*25. 总的来说，我对跨学科主题学习的经历感到满意。
*26. 在跨学科主题学习活动过程中，我会完成各项任务。
*27. 我总是积极参与跨学科主题学习活动。
*28. 在跨学科主题学习活动中，我一般都能够专注于当前需要完成的任务或解决的问题。
*29. 当在跨学科主题学习中遇到较难的问题时，我会反复思考、直阅资料。
*30. 在跨学科主题学习活动中，我经常参与小组讨论或合作。
*31. 当我参与跨学科主题学习活动时，我会经常反思自己是否理解其中的内容。
*32. 在跨学科主题学习活动中，我会主动寻求不同科目老师的帮助。
*33. 在跨学科主题学习活动中，我能够做到专心致志地完成任务，很少受周围环境影响。
*34. 参与跨学科主题学习活动时，我认为锻炼解决问题的思维方式比知识的获得更重要。
*35. 在跨学科主题学习活动中，当完成任务时，我会思考是否有其他更好的办法。
*36. 我认为跨学科主题学习活动的研究和学习过程让人觉得充实而快乐。
*37. 我对跨学科主题学习活动有着浓厚的兴趣。
*38. 如果需要选择，我会选择跨学科主题学习活动的方式展开学习。
*39. 我更喜欢通过跨学科主题学习来解决实际问题，而不是仅仅学习学科知识。
*40. 在完成跨学科主题学习活动后，我有成就感。
*41. 面对跨学科主题学习活动中的挑战时，我有时会感到不安和焦虑。
*42. 我偶尔会对跨学科主题学习活动中的探究任务感到疲乏和厌倦。
*43. 我在开展跨学科主题学习时经常感到害怕和不安。
*44. 当老师提到要开展跨学科主题学习活动时，我通常会感到有很大的压力。
*45. 跨学科学习只涉及单一学科的知识。
*46. 面对较为复杂的问题时，我会想到尝试使用不同学科知识或方法去解决。
*47. 我能够综合运用不同学科的思维方式认识事物、解决问题，并指导自己的行为。
*48. 我能够综合运用不同学科的思维方式认识事物、解决问题，并指导自己的行为。
*49. 我能够系统地考虑不同学科对问题解决的影响。
*50. 我理解跨学科主题学习中涉及的各学科相关概念。
*51. 我能很好地理解跨学科主题学习中包含的不同学科的内容知识（如某个概念、事实、流程或方法）。
*52. 在跨学科主题学习中遇到问题时，我知道使用何种学科知识来解决。
*53. 我能够将某一学科的知识或方法运用到解决问题的过程中。
*54. 我能够综合使用不同学科的知识和方法来解决问题。
*55. 我善于总结经验，能够适时地对自己的跨学科主题学习过程进行反思。
*56. 我能够针对一个问题，想到不同的解决策略或方案。
*57. 我能够综合分析不同方案的优劣再做决定。
*58. 我能够判断当前解决问题的方案是否合理可行。
*59. 在问题探究的过程中，我能根据具体情况恰当地选择并使用合适的研究方法和技能。
*60. 围绕需要解决的问题，我能自觉、有效地对相关资料进行搜集、评估、鉴别和使用。
*61. 对于主题活动中收集的数据或信息，我能很好地理解并给出解释。
*62. 我能从给定的问题情景中准确地识别出问题，知道问题的要求及限制条件。
*63. 在探讨问题时，我会尊重其他人的观点。
*64. 当我的同伴在主题活动中遇到了麻烦，我能够及时提供帮助。
*65. 我能够与不同的对象（老师、同学、家长）就跨学科问题进行交流。
*66. 在跨学科活动中，我能够清晰、明确、有逻辑地向其他人表达我的观点。
*67. 我认为跨学科主题学习对于培养我的自主、协作、探究等能力非常重要。
*68. 我不太支持频繁开展跨学科主题学习活动。
*69. 我认为当前社会中，各行各业越来越需要跨学科人才。
*70. 当运用跨学科的思维方法成功解决问题，我会感喜悦。
*71. 我同意参与跨学科主题学习活动，这样可以提高我解决复杂问题的能力。
*72. 我认同当前现代科学技术的重大发现和发明多是跨学科研究的成果。
*73. 我认为如果某一问题超出了单一学科所能处理的范畴，就需要来自不同学科的专家或学者共同合作，进行跨学科研究。
*74. 在当前阶段，我应该多参与跨学科主题学习活动。
*75. 在前几次的跨学科主题学习中，我基本上完成了所分配的任务和项目。
*76. 我的作品／项目成果在质量和创新性方面达到了活动要求。
*77. 我在每一次跨学科主题学习中的表现基本上都达到了自己的预期。
*78. 我的跨学科项目／报告得到了同学和老师的积极反馈。
*79. 通过跨学科主题学习，我的批判性思维有了显著的提高。
*80. 经过跨学科主题学习后，我在解决复杂问题时，能够更好地运用所学的知识和技能。
*81. 我在跨学科主题学习中的成绩反映了我的努力和理解程度。
*82. 跨学科主题学习帮助我提高了沟通和协作能力。
*83. 我现在能够更好地理解不同学科之间的联系和相互作用。
*84. 跨学科主题学习的经历，让我更有信心面对未来学习和工作中的挑战。
*85. 我在每一次跨学科主题学习中的表现基本上都达到了自己的预期